北師大版小學二年級語文下冊《植樹的季節》教學設計
【教學目標】
1．學會本課的生字，新詞。
2．正確，流利，有感情的朗讀課文。
3．知道春天是植樹的季節．體會作者對樹木的感激之情和殷殷期盼。
【教學重點】
1．知道春天是植樹的季節．體會作者對樹木的感激之情和殷殷期盼。
2．了解植樹的意義。
【教學準備】
生字卡片、教學掛圖。
【教學過程】
一、談話導入
師：同學們，你們知道今天是什么節日嗎？
生答：植樹節。（大部分學生都已知道這個節日，正好今天又是三月十二日）學生充滿熱情。
師：你們答的非常對．你們怎么知道的啊？
（學生們七嘴八舌，個個舉起了小手）
師：今天老師就帶你們去看看一群可愛的少先隊員們植樹的情景．師相機板書課題：
植樹的季節（齊讀課題）
二、初讀課文，讀準字音
1．學生選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，要求讀準字音。
2．出示生字卡片，檢查生字讀音的`掌握情況。
3．自己大聲再讀課文，把讀的不熟練的地方多讀幾遍并畫出有幾個自然段。
4．同桌接龍讀課文，檢查生字字音。
三、品讀課文
1．一生朗讀第二段。
（1）師生齊評。
（2）自由講講讀懂了什么？為什么春天是植樹的季節？
注意要讀出春雨的聲音，太陽的溫暖，應該要以輕柔的音調。
例如：“濕漉漉，”“暖暖”要拖長音調。
“熱氣從土里冒出來”“開始了呼吸”要強調“冒”和“呼吸”。
（3）生帶著感情齊讀。
2．一生讀第三自然段。
（1）注意：
要讀出種樹的快樂。
要把小樹當作一個朋友或孩子來對待。
更要讀出紅領巾種樹的驕傲。
（2）眾生齊讀。
3．師朗讀第四自然段，生思考：這個自然段講了什么？
（1）師簡單介紹種樹的好處。
（2）引導學生再讀后悟——我們懂得，我們現在植樹，是為了現在，也是為了將來。
（3）再出示名句：十年樹木，百年樹人。
前人種樹，后人乘涼。
（4）現在知道了我們為什么要植樹了吧？（生自信的回答）
全班齊讀該段。
4．女生齊讀最后一段。
5．師肯定：大家讀得很好！有這樣的決心，愛心，老師相信，不久的將來，著棵小樹苗（黑板上畫的）一定會變成參天大樹的。（再畫大樹）
【課堂總結】
1．啟發學生的思維，在今天，你想對小樹說些什么什么呢？
2．師總結：
樹是我們的朋友，樹是地球的寶貴財富．讓我們一起綠化祖國，造福后人！
【作業設計】
把你想對小樹說的話寫下來。
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