北師大版六年級上冊《故鄉的河》教學設計
學習目標：
1、自讀課文，做到準確、流利。
2、了解作者小時候生活在浉河邊的有趣經歷，體會所表達的感情。
教學過程：
一導入
我們剛剛學過《長江之歌》以及《三峽之秋》，知道這兩篇課文都寫的是我們偉大的母親河長江，抒發了對長江濃烈的感情，這節課，我們一起走進“母親河”單元的'最后一篇課文《故鄉的河》，來和咱們河南的作家白樺一起，去看看他的故鄉那條留給他美好回憶的河流。
板書課題：故鄉的河
這一節課，我們將要完成哪些學習任務呢？出示學習目標。
二新授
（一）、自讀課文，畫出不理解的字、詞，查一查，多讀幾遍。
（二）、檢測自學情況：
1、讀準詞語（出示詞語）
（要求：每組四號來讀詞語，讀準確及時加分鼓勵。）
2、試著填一填（出示填空題）
（要求：每組二號同學來填空，意思對就可，及時加分鼓勵。）
（三）、自主探究
出示：自讀課文2.3.4自然段，想象作者寫了小時侯的哪些趣事？
提示：用小標題的形式來概括，并且寫一些自己的感受。
（四）、同桌對學
先說事，再說自己的理解。
（五）、匯報交流
（六）、合作探究
本文在寫作上有哪些特點值得你學習？
提示：可以從選材，語言，文章結構等方面來探討。
學生交流后師總結：是啊，這篇課文沒有寫黃河長江，寫的是名不見經傳的一條小河，卻因為作者樸實的語言，有趣的經歷讓我們喜歡，現在，讓我們來積累文章中的一些好詞佳句。出示課文最后一段，學生試背，升華情感。
三單元增量
（一）、同學們，了解了作者筆下的浉河，我想大家一定對這條河充滿了興趣，大家可能不知道，浉河泛月是信陽古八景之一，今天，老師給大家帶來了古人張鉞的一首詩，大家來讀一讀，領略浉河的另外一種神韻。
出示《浉河泛月》
學生練習朗讀，指名讀，齊讀。
（二）、浉河美，我們的母親河更美，我們大家就是生活在黃河邊的孩子，雖然我們可能還沒有親自去領略黃河的雄偉，但是，我們可以通過很多膾炙人口的歌曲以及文章來了解偉大的母親河，下面，就讓我們再來欣賞一首詩，出示《黃河頌》。
（學生練習朗讀，時間長一些）
你讀了這首詩，有什么感受，說一說？
最后，讓我們全體來朗讀這首詩，表達對養育我們的母親河的贊美和熱愛吧！（配樂朗讀）
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