人音版二年級(jí)下冊(cè)第六課《愉快的勞動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并通過(guò)跟《拾稻穗的小姑娘》的對(duì)比聆聽(tīng)，進(jìn)一步感受歌曲質(zhì)樸、高亢、嘹亮、充滿(mǎn)朝氣的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)唱歌曲《采山》，通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)
3、通過(guò)多種形式，積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題。
教學(xué)重難點(diǎn)
能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣
歌曲中前十六分音樂(lè)和休止符的掌握和運(yùn)用；學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、在《拾稻穗的小姑娘》音樂(lè)中進(jìn)教室，師生自編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈
2、師生相互問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
1、初聽(tīng)歌曲，并思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？跟《拾稻穗的小姑娘相比》，歌曲給你帶來(lái)了怎么樣不一樣的感受？
2、學(xué)生聽(tīng)后自由說(shuō)說(shuō)
3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用線條將不一樣的心情表現(xiàn)出來(lái)
4、再次完整聆聽(tīng)，即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生可以對(duì)自己喜歡或印象較深的樂(lè)曲輕輕哼唱
三、學(xué)唱歌曲《采山》
（一）、節(jié)奏練習(xí)
1、教師：今天老師還要帶大家去大山郊游，這回，我們要步行去，你可要跟上老師的步伐走步哦，千萬(wàn)不要掉隊(duì)了
教師出示節(jié)奏：
（1）、X X /X X //
（2）、XXX X/XXX X//
（3）、XXXX X/XXXX X//
（4）、XXXX XXX/XXXX XXX//
先齊拍，然后分小組進(jìn)行合奏，按（1）——（4）的順序進(jìn)行，老師做指揮
（二）、歌曲學(xué)唱
1、熟悉音樂(lè)
(1）、教師：小朋友們真能干，你看，美麗的大山正在歡迎我們
大屏幕上開(kāi)始展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等，同時(shí)播放《采山》的伴奏音樂(lè)
（2）、你看，大山里的景色這么美，你的心情怎么樣？老師想請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)次播放《采山》伴奏音樂(lè)，學(xué)生自編律動(dòng)，表達(dá)自己歡快、喜悅的心情
2、教唱歌曲
教師：在這美麗的大山里，還住著一群經(jīng)常去采山的小朋友，你們知道什么是采山嗎？讓歌曲老告訴你吧播放《采山》音樂(lè)
3、提問(wèn)：歌曲中的.小朋友去山上干什么？你還從歌曲中聽(tīng)到了些什么呢？（踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等）
4、教師：你想去采山嗎？那么就先讓我們學(xué)會(huì)這首采山新歌吧
5、隨教師鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲《采山》
6、學(xué)會(huì)后，在教師指導(dǎo)下完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演
1、教師：小朋友很能干，一下子學(xué)會(huì)了這首歌曲，接下來(lái)咱們也可以去采山了
學(xué)生分角色進(jìn)行表演，將事先準(zhǔn)備好的道具分發(fā)給學(xué)生，如自制簡(jiǎn)易花籃等，請(qǐng)一部分學(xué)生當(dāng)做采山者，一部分學(xué)生當(dāng)景物，如蘑菇、木耳、山菜等等，另一部分學(xué)生則演唱，然后跟著音樂(lè)伴奏自編動(dòng)作進(jìn)行“采山”，教師也融入其中，可先提示：小朋友們除了踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜外，還可以采什么呢？
四、結(jié)束
1、教師小結(jié)：今天我們*自己的努力領(lǐng)略到了大山的美景，也和大山的小朋友們進(jìn)行了一次又一次的愉快勞動(dòng)，希望小朋友在今后的日子里，能*自己的各種勞動(dòng)換來(lái)更多的快樂(lè)！
2、在《采山》的音樂(lè)聲中排隊(duì)出室
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