《圓圓的沙粒》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課的新詞。
2、 讀通、讀懂課文，了解沙粒在變珍珠的過(guò)程中所經(jīng)歷的磨難。
3、 體會(huì)成功的不易，懂得有付出才會(huì)有收獲的道理。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：從沙粒變成珍珠的過(guò)程中體會(huì)成功的奧秘
課前準(zhǔn)備：
1、 預(yù)習(xí)《圓圓的沙粒》一課，想辦法認(rèn)識(shí)生字，熟讀課文。
2、 搜集關(guān)于珍珠形成的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)課
師：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神，看來(lái)大家都想給聽(tīng)課老師留下深刻的印象。在這節(jié)課上呀，老師給你們帶來(lái)了幾幅精美的圖片，想看嗎？
（出示珍珠圖片課件）
師：同學(xué)們，他們是什么？（生回答）
板書(shū)：珍珠
師：看到這些珍珠，你能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容或描述一下它嗎？
（生自由發(fā)言）
師：大海孕育了如此瑰麗的珍寶，真令人叫絕。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞另一幅圖片。（出示沙灘圖片課件）看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒，你又會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容或描述它呢？
（生自由發(fā)言）
師：珍珠、沙粒差別這么大，一個(gè)晶瑩璀璨，一個(gè)黯淡無(wú)光。其實(shí)它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動(dòng)人故事，是什么呢？就讓我們從《圓圓的沙粒》這篇童話(huà)中尋找答案吧！
板書(shū)：圓圓的沙粒
二、 初讀課文
師：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話(huà)故事。用自己喜歡的方式讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞用筆作個(gè)記號(hào)，想辦法把它認(rèn)會(huì)。
三、 考察字詞
嘲笑 海潮 真誠(chéng) 蚌殼 坦然
牢獄 異想天開(kāi) 有用之材
師：看樣子同學(xué)們個(gè)個(gè)都經(jīng)得起考驗(yàn)，消除了這些障礙后，課文應(yīng)該讀得更通順了。誰(shuí)愿意給大家展示一下？
四、 再讀課文
師：通過(guò)讀課文，你從課文中知道了什么？
（生自由發(fā)言，教師總結(jié)：沙粒→珍珠）
板書(shū)：↓
師：沙粒最后變成了珍珠，同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(lái)？
（生找課文最后一句）
師：假如你就是那顆普通的沙粒，現(xiàn)在卻變成了珍珠，你的心情是什么樣的？
生：高興……
師：那就請(qǐng)你們以高興的心情讀一讀這句話(huà)。體會(huì)一下沙粒當(dāng)時(shí)的心情。
五、精讀課文
師：現(xiàn)在，我有個(gè)疑問(wèn)：這顆圓圓的沙粒變成了珍珠，他們的伙伴們呢？變了嗎？（沒(méi)有）
師：同樣是沙粒，為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？
板書(shū)：？
師：是他們不愿意嗎？（不是）
師：那就讓我們從課文中看看他們的想法、做法有什么不同吧，相信大家能找到
答案的。
（生找）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這顆圓圓的沙粒起初的想法？
（課件出示：“我要變成珍珠……）
師：他是突發(fā)奇想的隨便說(shuō)說(shuō)嗎？（不是）
師：你是從那里看出來(lái)的？（真誠(chéng)）
（指名讀文，讓學(xué)生體會(huì)真誠(chéng)）
師：假如你是這顆小沙粒的好朋友，你對(duì)他的想法有什么看法，他的想法可行嗎？你想給他說(shuō)些什么？
（說(shuō)自己的想法）
師：是的，（但）他們的伙伴也（可不）是這么說(shuō)的.，他們不但不理解，而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒，你聽(tīng)：
出示課件：“變珍珠，哈哈，異想天開(kāi)！”
師：應(yīng)該肯定，沙粒的愿望是美好的，可同伴們卻說(shuō)他異想天開(kāi)。如果你們就是
這顆小沙粒，此刻聽(tīng)到同伴們的議論，你們會(huì)動(dòng)搖嗎？（…）
師：小沙粒動(dòng)搖了嗎？（沒(méi)有）
師：是的，它沒(méi)有動(dòng)搖。
出示課件：小沙粒坦然地……
指名讀，讀出坦然的心情。
師：對(duì)此，同伴們議論紛紛，聽(tīng)
出示課件：“哎呀，從今以后……
師：小沙粒的遺憾僅僅這些嗎？他還不能看到、聽(tīng)到什么？（生自由發(fā)言）
師：看來(lái)，小沙粒以前的生活雖然平淡，但是是幸福的。它可以在美麗陽(yáng)光下曬
太陽(yáng)，欣賞美妙的海景，聆聽(tīng)滾滾的濤聲……
師：這一切都將離他而去，多可惜呀，難怪同伴們說(shuō)：
出示課件：“他簡(jiǎn)直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……“
師：議論還在繼續(xù)，小沙粒在蚌殼里也能聽(tīng)到，他是怎么做的呢？
出示課件：這些議論圓圓的沙粒聽(tīng)得清清楚楚，如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很容易
的，因?yàn)榘鰵ぁ?/p>
師：讓我們一起感受沙粒的超人毅力吧。
分角色朗讀
師：（同時(shí)播放《圣母頌》）就這樣圓圓的沙粒孤獨(dú)地在蚌殼里生活著，象在牢獄中一般，沒(méi)有自由，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有聲音，沒(méi)有朋友，整天與黑暗、潮濕、孤寂為伴。這樣生活不是一天兩天，也不是一年兩年，而是幾十年。沙粒已經(jīng)被同伴們慢慢遺忘。這期間的煎熬、磨難和苦楚只有小沙粒自己清楚。為了達(dá)到自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，小沙粒只能默默忍受。如果你是小沙粒，在這漫長(zhǎng)的歲月里，你會(huì)有些什么感想？
（自由發(fā)言）
師：多么執(zhí)著、堅(jiān)定的小沙粒呀，我相信他一定會(huì)成功的，你們說(shuō)對(duì)嗎？
師：來(lái)，讓我們和圓圓的沙粒一起去迎接光明的到來(lái)，迎接夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)吧！
齊讀：“幾十年過(guò)去了……
師：在經(jīng)歷了同伴的諷刺、嘲笑、議論和幾十年的身心磨難之后，小沙粒終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，變成了光彩照人的珍珠。此時(shí)此刻，這顆圓圓的沙粒的心情是怎樣的？
（高興、激動(dòng)同時(shí)夾雜著苦楚…）
師：放松一下，大家給小沙粒點(diǎn)播一首歌吧，歌詞中蘊(yùn)涵著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，或許這是小沙粒的寫(xiě)照。
播放課件：真心英雄
師：是的，要實(shí)現(xiàn)自己理想，就要付出努力和犧牲，不經(jīng)歷風(fēng)雨，那能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。這是小沙粒的的成功給我們的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中也存在類(lèi)似的例子。通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，從普通的人成為祖國(guó)的有用之才。你們
看：
出示課件：張海迪、童第周等。
六、 拖展延伸
現(xiàn)在我們班的每一位學(xué)生都是普通人，是一顆顆普通的沙粒。我們?nèi)绾尾拍艹蔀閷?duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人才呢？怎樣才能最終使自己變成珍珠呢？大家下課后好好想想，討論一下。最后，我們一起看看現(xiàn)實(shí)生活中，沙粒變?yōu)檎渲榈恼鎸?shí)過(guò)程吧，希望大家能學(xué)到一些實(shí)用知識(shí)。
（播放珍珠形成課件）
附：板書(shū)
圓圓的沙粒
珍珠
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