課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 09:43:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，正確理解呼風(fēng)喚雨洞察依賴奧秘改觀探索聯(lián)系哲學(xué)等詞語(yǔ)的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入、解題

　　1、同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)呼風(fēng)喚雨這個(gè)成語(yǔ)嗎?你從這個(gè)成語(yǔ)最先想到誰(shuí)?

　　(神仙)

　　2、呼風(fēng)喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為能夠支配自然的一種巨大力量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文。

　　出示課題：

　　呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　讀題。

　　3、讀了課題你想知道什么?

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文：

　　注意把生字的音讀準(zhǔn)，把語(yǔ)句讀正確，讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。

　　2、讀完的同學(xué)請(qǐng)快速默讀課文，思考：

　　課文從哪些方面介紹了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(簡(jiǎn)單歸納2～5自然段意)?

　　3、學(xué)生交流。

　　(現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，和古代人類生活對(duì)比，舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來(lái)說(shuō)明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式。)

　　三、細(xì)讀理解

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

　　⑴ 課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?齊讀課文第一自然段。

　　⑵ 是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨呢?怎樣呼風(fēng)喚雨的呢?請(qǐng)自讀第二自然段。找出句子體會(huì)一下。

　　⑶ 板書(shū)：

　　發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

　　理解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

　　發(fā)現(xiàn)：原本就存在但沒(méi)有被人們了解的事物或規(guī)律。

　　發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。

　　⑷ 用發(fā)現(xiàn)，發(fā)明練習(xí)說(shuō)話。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　⑴ 那沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以前人們的生活是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第三自然段。

　　⑵ 學(xué)生回答。

　　⑶ 說(shuō)說(shuō)千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧今天指什么?說(shuō)明了什么?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　課件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話，手機(jī)、錄音機(jī)、高速火車、飛機(jī)、載人航天飛船的圖片。

　　⑷ 人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多書(shū)上用了哪句話來(lái)形容?

　　(出示詩(shī)句)

　　⑸ 理解忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。指導(dǎo)朗讀這句話。并把這句詩(shī)背下來(lái)，體會(huì)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴ 科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?請(qǐng)默讀第四自然段，思考。

　　⑵ 出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片(如神州五號(hào)、神州六號(hào)載人航天飛船圖片等)。

　　⑶ 人類取得了巨大的成就，使我們的`生活怎樣呢?讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。

　　⑷ 與同桌說(shuō)說(shuō)物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?

　　⑸ 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，齊讀第5段，師總結(jié)板書(shū)：

　　科學(xué)創(chuàng)造神話科學(xué)創(chuàng)造奇跡

　　第二課時(shí)

　　一、聯(lián)系實(shí)際討論感受

　　1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無(wú)處不在，人們的精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實(shí)際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便?與小組同學(xué)討論。

　　2、交流。

　　二、暢談收獲

　　1、齊讀全文，感受呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　3、現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪一下美好的未來(lái)是怎樣的。

　　三、學(xué)習(xí)生字，積累詞句

　　1、自學(xué)生字，點(diǎn)撥讀準(zhǔn)賴、耕、潛、舶、哲的字音。

　　2、寫(xiě)字注意賴、耕、幻、核的筆畫(huà)。

　　3、積累一些好詞好句。

　　四、布置作業(yè)

　　1、小練筆：

　　請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　2、辦一張科技手抄報(bào)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　科學(xué)創(chuàng)造神話

　　科學(xué)創(chuàng)造奇跡