人教版五年級(jí)上冊(cè)《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，聽(tīng)他人講話時(shí)，認(rèn)真耐心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2.能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.能感受父母的愛(ài)，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
能夠圍繞話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)自己真情實(shí)感。
(三)按教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（播放閻維文的《母親》）同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)背誦《游子吟》？誰(shuí)愿意為大家展示一下？父母的愛(ài)，是天底下最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。如果說(shuō)，母親的愛(ài)如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛(ài)就如同山一般的厚重了。父母的愛(ài)——淡淡的 、不濃郁 、不華麗 ，但是讓人回味無(wú)窮 …… 今天，讓我們一起懷著感恩的心，去感受父母的愛(ài)吧！
找同學(xué)朗讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
觀看事例，自主學(xué)習(xí)
l媽媽很愛(ài)劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書(shū)包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這嚴(yán)格要求你。”
l李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，他把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)。”在父親的鼓勵(lì)下，李路杰真的吧電話機(jī)裝好了。
你覺(jué)得哪個(gè)父母的做法是正確的？為什么？
合作探究
你在生活中有過(guò)與上述例子相似的事情嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā＃ˋ級(jí)加2分，B級(jí)加3分，C級(jí)加5分）
展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。A級(jí)加2分，B級(jí)加3分，C級(jí)加5分）
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說(shuō)，請(qǐng)以“———–，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信。
表?yè)P(yáng)激勵(lì)(主要是小組之間的評(píng)價(jià))
拓展延伸溝通情感
把這三個(gè)小故事講給父母聽(tīng)。并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>
課堂小結(jié)
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì)那樣?jì)善G；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì)笑的那樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，你們不會(huì)這樣健康成長(zhǎng)。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧！（齊唱《感恩的心》）
教師配樂(lè)詩(shī)朗誦
父親是山
你步行在他的脊背之上
磅礴的.愛(ài)
叫你領(lǐng)悟人生的艱辛
母親是海
你行駛在她的胸脯之上
溫存的愛(ài)
讓你懂得生活的挫折
同學(xué)們,去愛(ài)我們的父母吧!
附:
《父母的愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，聽(tīng)他人講話時(shí)，認(rèn)真耐心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2.能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3.能感受父母的愛(ài)，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
學(xué)習(xí)步驟與過(guò)程
(一)課前檢測(cè)填空
《地震中的父與子》中的父親是—————-的愛(ài)；
《慈母情深》中的母親是————————-的愛(ài)；
《精彩極了和糟糕透了》中的父親是———–的愛(ài)，母親是——————————————————–的愛(ài)；
《學(xué)會(huì)看病》中的母親是————————–的愛(ài)。
（二）觀看事例，自主學(xué)習(xí)
l媽媽很愛(ài)劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書(shū)包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這嚴(yán)格要求你。”
l李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，他把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)。”在父親的鼓勵(lì)下，李路杰真的吧電話機(jī)裝好了。
你覺(jué)得哪個(gè)父母的做法是正確的？為什么？
（三）合作探究
你在生活中有過(guò)與上述例子相似的事情嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
（四）展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。A級(jí)加2分，B級(jí)加3分，C級(jí)加5分）
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說(shuō)，請(qǐng)以“———–，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信。
（四）表?yè)P(yáng)激勵(lì)(小組之間互評(píng)，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)加10分，獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)加5分)
（五）拓展延伸溝通情感
把這三個(gè)小故事講給父母聽(tīng)。并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>
（六）教師寄語(yǔ)
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì)那樣?jì)善G；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì)笑的那樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，你們不會(huì)這樣健康成長(zhǎng)。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧！
推薦理由：司雷雨老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，抓住語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)注重實(shí)踐的特點(diǎn)，將語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿全程，設(shè)計(jì)活動(dòng)豐富，能夠引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，將對(duì)生活、對(duì)親人的感情體會(huì)融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能夠全面地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在落實(shí)三維目標(biāo)方面做得很好。學(xué)案設(shè)計(jì)形式新穎，便于學(xué)生操作，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流，而且十分注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。
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