《劉三姐》教學設計三篇
篇一：《劉三姐》教學設計
教學目標
1．知識與能力
⑴會認“喉”等六個字。
⑵理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。 ⑶聽一聽、唱一唱劉三姐唱的山歌。
⑷有感情地朗讀課文。
2．過程與方法
首先要尊重學生的主體地位，引導自主探究，以默讀為主，理解課文內容，讓學生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學還可以學唱劉三姐唱的山歌。
3．情感、態度與價值觀
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時也反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。
重難點與關鍵
1．重點：默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
2．難點：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。
3．關鍵：讀一讀、唱一唱劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義。
課時安排：
一課時
教具準備：
生字詞語卡片。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1．教師，同學們，你們去過桂林嗎？廣西桂林是一個山清水秀、風景迷人的地方。 廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的 民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧!
2．播放《山歌好比春江水》。
3．教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4．學生自由說自己聽后的感受。
5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學生齊讀課題。）
（設計意圖：創設情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調動了學生學習課文的積極性，同時也為突破課文重難點打下基礎。）
二、要求導讀，整體感知
1．教師出示要求，學生自由讀課文。
⑴圈出本課的生字，并掌握它們。
⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風”、“劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。
⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻場眉吐氣，拍手稱快?
2．教師出示生字詞語卡片，檢查學生自學生字詞語的情況。
⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。
⑵教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調：“債”、“禽”。
⑶教師再次出示生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。
⑷結合上下文理解下列詞語。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪；形容受窘的樣子。
揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發怒。
幸災樂禍：對別人遭受災禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3．默讀課文，初步感知課文。
4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴。）
5．反饋分段的情況。
第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴。
第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風。
第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌。
第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。
（設計意圖：以學生為主體，教師提出要求，學生自由讀課文，在整體感知課文內容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養學生自主學習的能力以及理解、概括的能力。）
三、學習課文第一段
1．學生自由讀這部分內容，思考：劉三姐為什么會深受鄉親們的愛戴?
2．指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。
二是劉三姐人品好；她熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。
（設計意圖：這部分內容不難，先讓學生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉親們愛戴的原因，為學習后面內容做準備。）
四、學習第二、三部分內容
1．教師出示導讀提綱
⑴默讀第二、三部分內容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭? ⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。
2．指名反饋。
⑴當管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時，劉三姐用山歌滅了管家的威風。
⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。
⑶當莫懷仁提親威脅時，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來的三個秀才。
3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會一下山歌的威力。
4．學生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。
教師出示山歌內容：
⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚就撒網，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動果實。）
⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來講。）
⑶沒后悔，你會騰云我會飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）
⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法。）
⑸笑死人，勸你莫進圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學生，你們這么差，一定要被打手心的。）
5．有感情地讀一讀這些山歌。
6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。
（設計意圖：這一環節是本課的教學重點、難點。為了突破這個重難點，充分發揮學生的主體地位，以讀為主，尊重學生的個性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。）
五、感受人民群眾的品質
1．教師：同學們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現呢？找出有關語句讀讀。
2．交流反饋：
⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉親們的志氣。鄉親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了。”
⑵三個秀才和劉三姐對了一陣歌，已經狼狽不堪了，鄉親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜。
3．教師：從這些地方，可以看出什么? （人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。）
六、總結全文
教師總結：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠深受鄉親們愛戴。（引讀最后一個自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。
七、布置作業
l．照樣子，寫詞語。
灰溜溜 彎彎曲曲
2．看拼音，寫詞語。
qì jí bàihuài yánɡ m?i tǔ qì nǎo xiūch?nɡ nù xìnɡ zāi lahu?
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．根據意思寫詞語。
①對別人遭受災禍感到高興。 （幸災樂禍）
②好像坐在插滿針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 （如坐針氈）
③憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 （疾惡如仇）
④主持正義，說公道話。 （仗義執言）
4．找近義詞。
入迷（ ） 愛戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ） 輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無計可施（ ）
5．多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6．根據課文內容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛）鄉里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。（因此），她深受鄉親們愛戴。
7．加標點并回答問題。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶戶□土豪劣紳聽了□個個如坐針氈□喪魂落魄□鄉親們聽了□人人揚眉吐氣□拍手稱快□
為什么土豪劣紳聽了個個如坐針氈，喪魂落魄，鄉親們聽了卻人人揚眉吐氣，拍手稱快？ （因為劉三姐熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。所以土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲，個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。）
8．有條件的同學觀看電影《劉三姐》，或有興趣的同學學唱劉三姐的山歌。
附：板書設計
5.劉三姐
山歌唱得好
劉三姐 人品更好：熱愛鄉里 嫉惡如仇 深受愛戴
用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭
篇二：《劉三姐》教學設計
教學目標：
1、 會認本課生字、新詞并能理解課文中出現的成語。
2、 指導學生默讀課文，把握課的文主要內容，了解劉三姐疾惡如仇、敢
于斗爭的優良品質。
教 具：
自制課件
教學重點：
把握課的文主要內容，了解劉三姐怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭。 教學難點：
理解劉三姐唱的歌聲的含義，體會山歌所表達的思想感情。
教學過程：
一、 新課導入
1、播放歌曲《山歌好比春江水》
師：知道這首歌是誰唱的嗎？（劉三姐） 你對她有什么了解？
2、匯報課前搜集的資料。
師：課前老師布置你們收集了關于劉三姐的資料，現在請各小組派代表匯報。
3、板書課題。師：看，這就是劉三姐。（課件出示）劉三姐到底是個什么樣的人，讓我們走進課文。今天，我們就來學習第5課《劉三姐》。
二、自學〃探究
1、用自己喜歡的方式讀課文，對不認識的字，不理解的詞作上記號。
2、同學們，想去劉三姐的家鄉廣西宜州看一看嗎？通往劉三姐家鄉的路有三條可以到達，分別是乘汽車、火車和飛機。只要大家能夠讀對并猜對下面這些詞語，就能快速到達，有信心嗎？請各小組組長帶領組員自學下列詞語，并猜一猜。 師：現在請各小同學自由選擇交通工具。學生：我們這一組想坐……
（1）汽車：
歌喉 社會 欠債 花轎 奴才 飛禽 十萬八千籮
（2）火車：
崎嶇 威嚇 擂臺 錐子 聰明伶俐 忍無可忍 捋袖揮拳
（3）飛機：
恨壞人壞事像仇恨敵人一樣。 （疾惡如仇）
為了正義說公道話。 （仗義執言）
由于惱恨和羞愧而發怒。 （惱羞成怒）
像坐在扎著針的氈子上，形容心神非常不安。（如坐針氈）
形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。 （面紅耳赤）
小結：大家自學的效率可真高，以上這些都沒有難倒大家。恭喜你們順利到達劉三姐的家鄉，說說看，這兒怎么樣？（出示圖片）
生答：美！。 師：是啊，山美，水美，人更美。
3、劉三姐是一個怎樣的人呢？請大家打開書，快速瀏覽課文，找出相關段落，用自己的話說說劉三姐是一個怎樣的人？
學生自由發言，適時板書：歌好 人品好
用山歌與土豪劣紳作斗爭
受人愛戴
4、 沒錯，那具體表現在哪些方面呢？帶著以下問題，請各小組自學課文。
（課件出示自學要求）
5、 學生分組自學后匯報：
.課文寫了幾件事？
.為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲個個如坐針氈，而鄉親們聽了卻拍手稱快呢？
6、師小結：劉三姐就是這樣一個嫉惡如仇，仗義執言的人，（教師指著板書強調：歌好，人品好。）
7、山歌對唱。
師：接下來的時間就交給你們，在劉三姐的對歌情景中，你喜歡哪一段呢？各小組試著讀一讀。（學生自由練讀）
師：剛才，各小組讀得真熱鬧，現在就是你們表現的時候了，哪一組先來呢？（各組派代表讀，讀后學生點評。）
師總結：多美的歌聲，這樣的歌聲怎能不使土豪劣紳如坐針氈呢？
三、課堂小練筆
1、挑選合適的.詞語寫一段話贊美劉三姐。
2、根據觀看的影片《劉三姐》或收集有關劉三姐的山歌，仿照課文“總—分—總”的結構寫一篇感言。
板書設計：
劉三姐 歌好 人品好 用山歌與土豪劣紳作斗爭 （受人愛戴）
篇三：《劉三姐》教學設計
教學目標：
一、知識與能力
1、會認“喉”等六個字。
2、理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。
3、聽一聽、唱一唱劉三姐唱的山歌。
4、有感情地朗讀課文。
二、過程與方法
首先要尊重學生的主體地位，引導自主探究，以默讀為主，理解課文內容，讓學生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學還可以學唱劉三姐唱的山歌。
三、情感、態度與價值觀
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時也反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。 教學重點：
默讀課文，理解課文內容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭的。 教學難點：
了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快的原因。
教具準備：
生字詞語卡片，課件。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、教師：同學們，你們去過桂林嗎？廣西桂林是一個山清水秀、風景迷人的地方。 廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧！
2、播放《山歌好比春江水》。
3、教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受？
4、學生自由說自己聽后的感受。
5、教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學生齊讀課題）
二、要求導讀，整體感知
1、教師出示要求，學生自由讀課文。
（1）圈出本課的生字，并掌握它們。
（2）按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風”、“劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。
（3）默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？
2、教師出示生字詞語卡片，檢查學生自學生字詞語的情況。
（1）教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。
（2）教師根據學生的認讀情況進行讀音上的再強調：“債”、“禽”。
（3）教師再次出示生字新詞，讓學生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的認讀。
（4）結合上下文理解下列詞語。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪；形容受窘的樣子。
揚眉吐氣：揚起眉毛，吐出悶氣。形容長期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發怒。
幸災樂禍：對別人遭受災禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3、默讀課文，初步感知課文。
4、課文主要講了一件什么事？（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉親們愛戴）
5、反饋分段的情況。
第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉親們愛戴。
第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風。
第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財主請來的三個秀才對歌。
第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。
三、學習課文第一段
1、學生自由讀這部分內容，思考：劉三姐為什么會深受鄉親們的愛戴？
2、指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。
二是劉三姐人品好；她熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭。
四、學習第二、三部分內容
1、教師出示導讀提綱。
（1）默讀第二、三部分內容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭？
（2）把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。
2、指名反饋。
（1）當管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛的一只野兔時，劉三姐用山歌滅了管家的威風。
（2）莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。
（3）當莫懷仁提親威脅時，劉三姐提出對山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請來的三個秀才。
3、教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當作武器同那些土豪劣紳做斗爭。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會一下山歌的威力。
4、學生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。
教師出示山歌內容：
（1）天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財。想吃鮮魚就撒網，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動果實）
（2）大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對的地方，大家就可以站出來講）
（3）沒后悔，你會騰云我會飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你）
（3）你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運用了夸張的手法）
（5）笑死人，勸你莫進圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學生，你們這么差，一定要被打手心的）
5、有感情地讀一讀這些山歌。
6、教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭。
五、感受人民群眾的品質
1、教師：同學們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭。那人民群眾又有什么表現呢？找出有關語句讀讀。
2、交流反饋：
（1）劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉親們的志氣。鄉親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了。”
（2）三個秀才和劉三姐對了一陣歌，已經狼狽不堪了，鄉親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜。
3、教師：從這些地方，可以看出什么？（人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質）
六、總結全文
教師總結：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭，劉三姐勇敢、正直的人品永遠深受鄉親們愛戴。（引讀最后一個自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了，個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。
七、布置作業
l、照樣子，寫詞語。
灰溜溜 彎彎曲曲
2、看拼音，寫詞語。
qì jí bài huài yánɡ m?i tǔ qì nǎo xiū ch?nɡ nù xìnɡ zāi la hu?
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、根據意思寫詞語。
（1）對別人遭受災禍感到高興。（幸災樂禍）
（2）好像坐在插滿針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。（如坐針氈）
（3）憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。（疾惡如仇）
（4）主持正義，說公道話。（仗義執言）
4、找近義詞。
入迷（ ） 愛戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ）
輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無計可施（ ）
5、多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6、根據課文內容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛）鄉里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。（因此），她深受鄉親們愛戴。
7、加標點并回答問題。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶戶□土豪劣紳聽了□個個如坐針氈□喪魂落魄□鄉親們聽了□人人揚眉吐氣□拍手稱快□
為什么土豪劣紳聽了個個如坐針氈，喪魂落魄，鄉親們聽了卻人人揚眉吐氣，拍手稱快？ （因為劉三姐熱愛鄉里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。所以土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲，個個如坐針氈，喪魂落魄；鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快）
8、有條件的同學觀看電影《劉三姐》，或有興趣的同學學唱劉三姐的山歌。
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