一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字3》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一組兒童對(duì)韻，讀起來瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì)感到大自然多么美好，山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅……我是大自然的主人，我愛美麗的大自然。
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”等6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 熱愛自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入：
1.千條線，萬條線，落在河里看不見。
2.河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)
師：對(duì)呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)
生：邊看邊說。
3.出示課題。
師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。
1. 學(xué)生自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。)
2. 反饋
(1)學(xué)生上黑板寫字。
(2)讀課文(學(xué)生自由選擇段落)
(3)說說為什么喜歡讀這段。
3認(rèn)讀生字
師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀
(3)正音：(重點(diǎn)：“霜”“蜂”)
師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?
三、讀課文感悟。
1.先自己讀，再找好伙伴讀。
2.讀后說說課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式)
小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的形式，我們中國叫對(duì)對(duì)子。
四、再讀課文，激發(fā)興趣。
1. 師生交叉讀。
2. 生生交叉讀。
3. 學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。(邊讀邊拍手。)
五、生字鞏固。
1去音節(jié)讀生字。
2.游戲。給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。
黑板上小朋友寫的'詞語中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。
第二課時(shí)
一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。
師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請(qǐng)小朋友拿出交流展示一下。
1. 小組交流。
2. 上臺(tái)展示。
3. 說說課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語?
二、感情朗讀課文。(讀出喜歡大自然的心情)
1. 個(gè)別。
2. 開小火車。
3. 齊讀。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
1. 讀讀課文中的對(duì)對(duì)子。
2. 分組自編對(duì)對(duì)子。
3. 反饋。
例：春對(duì)夏， 例：上對(duì)下，
秋對(duì)冬， 后對(duì)前，
白云對(duì)紅日， 天涯對(duì)海角，
新月對(duì)彩虹。 南北對(duì)東西。
四、練習(xí)寫字。
1. 認(rèn)一認(rèn)。(觀察“描一描，寫一寫”)
2. 說一說。(我會(huì)寫的字)
3. 練一練。(上臺(tái)展示)
4. 評(píng)一評(píng)。(優(yōu)秀作業(yè))
五、作業(yè)延伸。
每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長記錄袋。
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