金色的魚鉤第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文。
（二）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
聯(lián)系上下文體會人物的思想感情。
三、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)課文第1段。
1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（發(fā)生在1935年秋天，紅軍長征途中過草地的時(shí)候。）
2．老班長擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？（保護(hù)三個(gè)小病員過草地。）
3．把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人？（是一個(gè)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民。）
4、你感覺老班長怎樣？（飽經(jīng)風(fēng)霜，和藹可親）
5．齊讀課文第1段。
小結(jié)段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，老班長接受了保護(hù)三個(gè)小病員的任務(wù)。
學(xué)習(xí)第2段。
默讀這一段。
思考：這一段寫了老班長的什么事？從中可以看出老班長怎樣？從哪些句子中可以看出？
這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，最后講老班長鼓勵(lì)病號喝魚湯。從“老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地不合攏眼”，可以看出老班長擔(dān)心著我們的身體，心情沉重，這反映了老班長高度的責(zé)任感，他擔(dān)心病號走不出草地，完不成黨交給的任務(wù)。
其他如：“總能”“我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管”“老班長看看我們吃完……沉重極了”都能說明老班長的精神感人至深。
小結(jié)第2段段意：寫青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)兒魚。
學(xué)習(xí)課文第3段。
讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會這樣？從這段中你感受到了什么？
老班長犧牲了，這實(shí)際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的必然結(jié)果，在他生命垂危時(shí)，仍然不肯喝魚湯，而在他倒下去之前，“一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們”，這需要多么頑強(qiáng)的毅力，在他臨犧牲的時(shí)候還說“沒完成黨交給的任務(wù)，沒把你們照顧好”，這是多么感人的精神。
學(xué)習(xí)課文第4段。
齊讀第4段。
1．“擦干了眼淚，我把老班長留下的'魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里�！毙×簽槭裁匆@樣做？（聯(lián)系上下文體會小梁當(dāng)時(shí)的感情。）
2．為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？（因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向者班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。）小結(jié)第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。
（五）齊讀全文。
【板書設(shè)計(jì)】
金色的魚鉤
�。ㄩW爍著燦爛的光芒）
肩負(fù)重任
彎鉤釣魚忠于革命、忠于黨、
老班長安定情緒舍己為人的高貴品質(zhì)
困難重重
壯烈犧牲
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