《南泥灣開荒》第二三課時精品教學(xué)設(shè)計
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用一就、無論都造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點：初步學(xué)會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點，明確方法。
怎樣抓住重點段深入理解課文？
二、精讀重點段
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）
2、這一段可以分成幾個部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時碰到的困難；開荒時運用種種方法）
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時間順序）
（2）戰(zhàn)士們什么時候去開荒？還要加上每天你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊）
（5）想象當(dāng)時熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
情緒高昂是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：無論都
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點段。
1、練讀重點段。
2、說說學(xué)習(xí)重點段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)
1、課后題3（同桌互查）
2、作業(yè)本
板書設(shè)計： 16、南泥灣開荒
干勁足：進軍、突擊、再猛干
荒涼的地方 困難大：荊棘多方法不對 陜北的江南
方法多：火攻、打包圍、中間突破
（南泥灣精神）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、按訓(xùn)練點要求，聯(lián)系重點段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點：理解本課含義
教學(xué)難點：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點
學(xué)習(xí)了重點段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的'情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用雖然但是、盡管還是造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）
三、學(xué)習(xí)最后一段
1、齊讀最后一自然段。
2、說說到處是、遍地是說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)
1、聽寫詞語
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的總分總段式寫段話。
3、作業(yè)本
4、課后題4
【《南泥灣開荒》第二三課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《南泥灣開荒》教學(xué)設(shè)計(4篇)05-11
《南泥灣開荒》教學(xué)反思02-15