《會走路的樹》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-25 15:46:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《會走路的樹》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

      一、教學(xué)思路

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      側(cè)重于讀,要求讀出感情;采用激疑、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑等學(xué)習(xí)方式;將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)結(jié)合起來,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu);通過合作學(xué)習(xí)、討論交流,發(fā)展學(xué)生思維,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能;創(chuàng)設(shè)一些情景(如續(xù)編故事等),增加學(xué)習(xí)的趣味性,體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.學(xué)會生字新詞。

      3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.通過學(xué)習(xí),知道會走的樹是馴鹿。

      2.發(fā)揮學(xué)生的想象能力,自己能續(xù)編故事。

      3.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得幫助別人是最快樂的事。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      小黑板

      五、教學(xué)過程

      (一)揭題導(dǎo)入

      1.讀題目會走路的樹

      你見過會走路的樹嗎?

      那么,課文中講的樹為什么會走路呢?

      (二)品讀第一至第四自然段,從而體會馴鹿爸爸與小鳥的友善交往

      1.會走路的樹和小鳥之間會發(fā)生什么事呢?小朋友們自己讀讀課文。

      (這棵樹與小鳥形影不離,相處得非常快樂。)

      師(聲情并茂地朗讀:)春天的早晨,一棵金色的'小樹在樹林里走來走去。

      師小朋友,聽了老師的朗讀你腦子里形成了什么畫面?

      師讀一讀,感受春天早晨的美好,想像會走路的樹的美麗。

      師誰來讀第二句話?

      師你想提出什么問題?

      師小鳥對小樹的請求是什么?

      生

      師假如我是小樹我會問小鳥:樹林里有許許多多的樹,你為什么只想到我的身上坐一坐呢?

      生(及時評議)

      師過渡小樹會同意它的請求嗎?你認(rèn)為小樹對小鳥好嗎?

      師誰來讀第二自然段?

      生(及時評議)

      師你認(rèn)為小樹對小鳥好嗎?

      師以后它們是怎樣相處的呢?

      天天陪小鳥 去了許多地方, 看見了許多有趣的東西

      師假如你是小鳥,請你說說這棵小樹帶著你去過什么地方,看見了什么有趣的東西呢?

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