小學《大作家的小老師》教學設計范文
一、教學目標。
1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。
3、培養(yǎng)學生的'自學能力。
二、教學重難點。
通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。
三、教學準備。
搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。
四、教學過程。
（一）揭示課題。
你能解釋一下課題嗎？大作家是誰？小老師是誰？為什么這么說？
（二）自學課文。
導語：這是一篇獨立閱讀課文，我們應該怎樣來學？第一步做什么？
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、檢查朗讀情況。
3、第二步做什么？或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
4、你查到了或讀懂了那些詞語？
5、第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？
（三）讀中感悟，學議釋疑。
1、請學生邊讀邊思考提出的問題，也可跟同桌或小組內的同學討論、交流。
2、學生交流，教師作適當引導、點撥。
3、相機引導分角色朗讀對話部分。
（四）總結全文。
學完了這篇課文你有什么體會（收獲、感想）？
（五）布置作業(yè)。
1、把你搜集到的格言講給別人聽。
2、利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。
3、完成課后練習。
五、板書：
10、大作家的小老師
不能自夸
平等相待永遠謙虛
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