第十二冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 11:02:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

第十二冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

第十二冊(cè)練習(xí)4教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　（1）用鋼筆描紅，學(xué)習(xí)行揩的運(yùn)筆方法與技巧。

　　（2）朗讀對(duì)比，初步感知語(yǔ)氣詞啊的語(yǔ)音變化。

　　（3）對(duì)對(duì)子練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)能力，領(lǐng)略文字使用的技巧。

　　（4）按照一定的順序，重新排列次序混亂的句子。

　　（5）熟記12條成語(yǔ)。朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。

　　（6）根據(jù)話題要求，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　（7）學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　第一課時(shí)

　　一、明確任務(wù)：

　　二、學(xué)生自練

　　1、審題。指名讀，明確各題訓(xùn)練要求。

　　2、學(xué)生自練，第三、四兩題可在書(shū)上作嘗試性填空，教師巡視指導(dǎo)

　　三、交流檢查

　　1、第一題

　　（1）齊讀這段文字。

　　（2）觀察整幅字的行款與布局

　　（3）練習(xí)描紅，提出要求

　　（4）反饋交流

　　2、第二題

　　（1）投影出示四句話，教師范讀，圈點(diǎn)“啊”

　　（2）逐句指名讀，教師評(píng)議、糾正。

　　（3）小結(jié)：

　　（4）學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo)

　　3、第三題

　　（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)子

　　（2）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些對(duì)子有什么特點(diǎn)？交流總結(jié)得出：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同，意義相關(guān)或相反

　　（3）出示同學(xué)的練習(xí)，師生評(píng)議。

　　（4）鞏固練習(xí)

　　4、第四題

　　（1）指名讀文中7句話。

　　（2）出示學(xué)生的練習(xí)

　　（3）師生評(píng)議，充分說(shuō)明排序理由

　　（4）師小結(jié)：

　　（5）學(xué)生練讀。

　　第二課時(shí)

　　一、明確任務(wù)

　　二、教學(xué)第五題

　　1、復(fù)習(xí)，背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)

　　2、讀準(zhǔn)字音

　　（1）學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音

　　（2）指名讀，及時(shí)正音

　　（3）教師范讀正音，集體讀

　　3、了解詞義

　　（1）自由讀，邊讀邊想

　　（2）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞語(yǔ)？教師相機(jī)點(diǎn)撥下列成語(yǔ)的意思

　　高山流水：比喻知音或樂(lè)曲高妙

　　筆走龍蛇：形容書(shū)法雄偉灑脫，氣運(yùn)生動(dòng)

　　生花妙筆：比喻杰出的寫(xiě)作才能

　　栩栩如生：生動(dòng)活潑的.樣子

　　4、熟讀成語(yǔ)。

　　（1）自由誦讀、記憶，想想運(yùn)用什么方法記憶比較方便

　　（2）同桌交流記憶方法

　　（3）檢查背誦方法

　　（4）尋找成語(yǔ)的共同點(diǎn)和相互的聯(lián)系，總結(jié)，協(xié)助記憶。這里的成語(yǔ)大意都是講人的才能、本領(lǐng)非常突出。一二兩組都是說(shuō)一個(gè)人具有多方面的才能，三、四、五、六行分別說(shuō)了琴、棋、書(shū)、畫(huà)。

　　三、教學(xué)第六題

　　（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（2）讀準(zhǔn)字音

　　（1）讓學(xué)生自瀆兩句名言

　　（2）指名試讀正音

　　（3）讀懂句意

　　（1）學(xué)生自由讀

　　（2）交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

　　（4）熟讀成誦

　　（1）給學(xué)生充分的時(shí)間練讀

　　（2）練習(xí)背誦，同座互背

　　（3）指名朗讀，要求讀得正確、流利、有感情，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生