《瀑布》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
時間
課型
新授
課時
2
教學(xué)內(nèi)容
2瀑布
教學(xué)重點
本課教學(xué)重點是理解詩中比喻句，體會瀑布的壯麗景色，懂得作者所運用的由遠(yuǎn)到近的觀察方法。
教學(xué)難點
.本課教學(xué)難點是體會詩的意境。
教 法
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué) 法
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、認(rèn)識到3個字，會寫7個字，理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)
2、理解詩中的比喻句，了解作者是怎樣運用比喻生動地描寫景物的。學(xué)習(xí)作者有順序地觀察事物的方法。
情感目標(biāo)
3、通過教學(xué)讓學(xué)生感受到瀑布景色的壯麗，體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教具準(zhǔn)備
掛圖、生字卡
第一課時
一、 導(dǎo)入新課。
1、 出1、出示有關(guān)瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓學(xué)生首先感知瀑布的形象。
2、 2、2、然后由教師講解，或?qū)W生介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布，然后引入新課。二、板書課題，審題。學(xué)生讀題后，由教師介紹這篇課文是著名作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布壯麗的景色的詩歌。
三、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加字、丟字。讀后，可組織學(xué)生評議。
四、分段講讀課文。
1.指名讀詩歌第一節(jié)。
這一節(jié)是寫瀑布的什么？
學(xué)生首先感知瀑布的形象。
1、 以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）
2、 合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）
3、 合作識記生字（小組內(nèi)說說方法）
4、 抽卡認(rèn)讀生字
指名朗讀文章
寫瀑布的聲音。
談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。
第二課時
一、講讀詩歌第2、3節(jié)。
1、指名朗讀第2節(jié)。
讀前提出思考問題：這一節(jié)寫瀑布的.什么？（1）想象一下，望見瀑布的全身指的是什么？
（2）作者看到的景象是怎樣的？
2.指名朗讀第3節(jié)詩。
讀前提出思考題：這一節(jié)寫瀑布的什么？
①屏是什么？
②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓樱吭娎镌趺凑f的？
（指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。）
（讀詩句：千丈青山襯著一道白銀。回答。）
作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？
讀后，回答上述問題，然后議論：（屏是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具，可以折疊。）作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。
詩中說：好偉大呀，一座珍珠的屏。
以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。
教學(xué)教程
教師的活動及教法
學(xué)生的活動及學(xué)法
設(shè)計意圖
教師結(jié)合板書，進(jìn)行總結(jié)。（1）作者按什么順序觀察的？（2）作者用了準(zhǔn)確的詞語，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢懗隽似俨嫉膲邀悾磉_(dá)出對祖國山河熱愛的感情。
由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，并按觀察的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼印?/p>
學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。
板書設(shè)計
12 瀑布
遠(yuǎn) 聽見 聲音 像又像
較近 望見 全身 襯著一道白銀
腳下 仰望 珍珠屏 煙 霧 塵
教學(xué)后記
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