《小蝌蚪找媽媽》課文優秀教學設計

《小蝌蚪找媽媽》課文優秀教學設計

　　【教學目標】

　�。薄⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。

　�。�、通過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、學習匯報

　�。�、我會認：認讀上節課學習的生字。

　�。ㄏ仍谛〗M內匯報，然后指名匯報。）

　�。�、我會讀：正確地朗讀課文。

　　二、朗讀感悟

　�。�、讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。

　　小組學習活動：

　　⑴將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。

　�、朴^察并發現這些詞句與什么有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。

　�、蔷毩曈懈星榈乩首x描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的'句子。

　　２、看動畫，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。

　�。�、練習有感情地朗讀課文。

　�、艑W生自由練習有感情地朗讀課文。

　�、评首x交流。（先小組內交流，再指名交流。）

　�、菂R報朗讀情況，教師相機指導。

　�、刃〗M合作：練習分角色朗讀課文。

　　４、小組學習活動我會擺。

　　讓學生將３張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的？

　�。�、談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？

　　６、朗讀全文。

　　三、拓展

　　學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。

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