歡慶教學設計模版
一、 提出學習目標
1、 播放《今天是你的生日》。師：小朋友認真聽，你能聽到什么？祖國的生日叫什么？你們知道那些有關于國慶的知識？
2、 教師小結。十月一日，這是一個特殊的日子。1949年的這一天，一個激動豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。
3、 引入課題，并識記“歡，慶”
（1）、今天，我們就來學習一首寫國慶節的小詩——《歡慶》（齊讀課題）
（2）、識記“歡慶”
二、 展示學習成果
（一）、基礎知識展示
1、 自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、 把生字拼讀幾遍。（讀給同桌聽，同桌認為滿意了，下課貼顆星）
3、 出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
4、連線（指名）；齊讀短語。
（二）、賞讀課文
1、 學生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。
2、 展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、 賞讀課文：讀讀你喜歡詩句，并說說為什么喜歡它。
讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”
（三）情境展示。
1、 我們已經把課文讀通順了，還得把它讀懂、讀好。這首詩都寫了哪些景物呢？（田野、楓林、藍天、大海——勾畫）
2、 田野、楓林、藍天、大海各是怎樣的一番景象？（PPT圖片+文字）
3、 朗讀前半部分，體會感情。
（1） 小組接讀
（2） 師范讀，生閉上眼睛展開想象的翅膀，跟著老師的朗讀想象美麗的畫面。（生邊聽邊想象）。看到了嗎？看到了什么？
（3） 學生練讀。
（4） 生競賽讀。咱們比比看誰是朗讀大王？（獎紅星）
（三）、創作性展示
1、 這幾句寫得多美呀！我們做個小詩人模仿課文寫幾句祝賀祖國媽媽的生日。重點引導學生用上課文的句式。
（課件出示：小朋友跳起歡樂的.舞蹈，天空綻開絢麗的禮花，天安門前盛開鮮艷的花朵，小朋友放飛五彩的氣球等歡慶的畫面）。
2、 品讀后半部分。在這一天里所的有一切包括我們十三億孩子都在——（生讀：歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。）
（1）、誰能充滿感情的讀？
（2）、師范讀，生跟讀。
3、 配樂朗讀全讀，背誦
第二課時
一、 提出學習目標
1、 小組展示自己送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。
2、 馬上要到國慶了，我們一起來《歡慶》
二、 展示學習成果
1、 讓學生看圖找句，練習朗讀。
2、 指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。
3、 指名背誦。
4、 出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
5、 介紹經驗識字：編兒歌
又----歡大----慶 只----幟 南----獻
三、指導寫字：
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點。
2、教師范寫，有重點地指導。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應錯落有致---左低右高。
“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一不要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、 學生描紅臨寫。
四、作業設計：
組詞。 曲（ ）（ ）（ ）潔（ ）（）（）
板書設計：
9、歡慶
——祖國媽媽的生日
田野 獻上 果實
楓林 舉起 旗幟
藍天 飛著 鴿子
大海 奏起 樂曲
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