《兩只鳥(niǎo)蛋》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)聽(tīng)、唱等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、知道保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、出示插圖：
兩只蛋，旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。
看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么?
2、教師板書(shū)課題：
兩只鳥(niǎo)蛋
學(xué)生齊讀課題。
識(shí)記蛋字。
給蛋組詞。
課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文：
圈出本課所要學(xué)的生字。
借助拼音讀正確、讀流利。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
3、自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：
⑴ 捧 連 忙：
① 讀第三小節(jié)。
② 用動(dòng)作表示捧。
③ 用連忙說(shuō)一句話。
④ 說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字：
熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：
還不走車來(lái)了。(連)
千少萬(wàn)多。(仿)
⑵ 定 向：
講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。
⑶ 取 涼：
練習(xí)鳥(niǎo)蛋涼涼的和涼涼的鳥(niǎo)蛋兩種短語(yǔ)形式。
4、除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字?
5、分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的`報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽(tīng)。
6、全班交流：
將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。
7、自由讀課文：
把課文讀正確、讀通順。
8、指名分節(jié)讀課文。
9、選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。
10、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。
第二課時(shí)
一、再讀感悟
1、再讀課文：
找一找文中寫(xiě)我動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。
學(xué)生回答，教師板書(shū)：
取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向。
2、說(shuō)說(shuō)我是怎樣做這些動(dòng)作的?用 劃出。
教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。
3、理解感悟：
⑴ 如果鳥(niǎo)蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想?
朗讀，體會(huì)真好玩。
⑵ 如果你是鳥(niǎo)媽媽，看見(jiàn)這情景你的心情如何?
理解焦急不安。
4、質(zhì)疑解疑，例如：
鳥(niǎo)蛋怎么又是小鳥(niǎo)?
可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。
5、再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
口字旁的字口要寫(xiě)小些;走之底的寫(xiě)法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。
三、拓展練習(xí)
1、師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢?
2、小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
3、學(xué)了這篇課文，我們知道了什么?
四、小結(jié)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
9、兩只鳥(niǎo)蛋
小心地捧
連忙走
輕輕地送還
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