6的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
2．通過(guò)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1．呈現(xiàn)情境。
談話：今天我們要到兒童樂(lè)園里去玩一玩。（課件呈現(xiàn)兒童樂(lè)園的場(chǎng)景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤(pán)上）
2．提出問(wèn)題。
�。�1）木馬轉(zhuǎn)盤(pán)一次可以坐幾個(gè)人？
�。�2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。
�。�3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個(gè)6人，共是多少人？
讓2個(gè)小組的學(xué)生走到教室前面來(lái)，大家看一看。
�。�4）3次可以坐幾個(gè)6人，是多少人？
再讓6人到前面來(lái)。
那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來(lái)，設(shè)想一下，各有多少人？
[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)騎木馬的情境，讓學(xué)生自由組建6人小組，為學(xué)生結(jié)合實(shí)際計(jì)算幾個(gè)6是多少提供了很好的素材，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的愿望。同時(shí)也便于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。]
二、經(jīng)歷過(guò)程，自主探索
1． 自己嘗試。
2． 出示表格：
坐的人數(shù)
1
2
3
4
5
6
人數(shù)
6
【6的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
6的乘法口訣優(yōu)秀教案03-30
6的乘法口訣的教學(xué)反思12-06
6的乘法口訣教學(xué)反思07-06
《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06
《6的乘法口訣》的教學(xué)反思08-24
《6的乘法口訣》教學(xué)反思08-31
《6的乘法口訣》教學(xué)反思08-31