《螢火蟲》的教學設計

時間：2021-06-29 19:09:22 教學設計我要投稿

《螢火蟲》的教學設計范文

　　篇一、《螢火蟲》的教學設計范文

　　【教學目標】

《螢火蟲》的教學設計范文

　　1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

　　2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。

　　【教學重點難點】

　　1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。

　　2、唱好八分音符。

　　3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

　　【教具準備】

　　打擊樂器、多媒體

　　【教學內容】

　　1、感受、體驗三四拍音樂。

　　2、學唱歌曲《螢火蟲》。

　　3、綜合表演。

　　【教學過程】

　　（一）聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室

　　師:與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

　　（二）快樂音樂園

　　1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音？

　　2、猜謎語

　　師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

　　3、揭示課題，出示歌詞，學生朗讀歌詞。

　　4、節奏樂園

　　（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家幫助我一起聽，好嗎？（媒體出示）

　　（2）師：你能根據這種拍子的強弱規律用動作來表示嗎？

　　（3）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。

　　（4）學生小組進行練習。

　　（5）師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

　　5、舞蹈樂園

　　（1）學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。

　　師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的最好看。

　　（2）與老師一起共舞

　　師:現在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

　　（3）師：音樂給你帶來了怎樣的'感覺？

　　師；老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。

　　6、歌唱樂園

　　（1）師：螢火蟲給我們帶來了優美的旋律，讓我們一起唱起來吧。

　　（2）師彈奏旋律，學生用lu哼唱旋律。

　　（3）使用連和斷唱第一和第二小節，請學生說出不同的感受。

　　（3）師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。

　　（4）師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？

　　學生回答，教師指導演唱

　　（5）師；讓我們完整演唱一遍旋律。

　　（6）填上歌詞，發現錯誤及時糾正。

　　（7）完整演唱歌曲。

　　（8）用舞蹈表現歌曲。

　　（9）用打擊樂表現歌曲。

　　7、表演樂園

　　師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現，第四遍邊唱邊跳。

　　（三）總結

　　1、師：今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什么呢？

　　2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧！

　　篇二、《螢火蟲》的教學設計范文

　　教學內容

　　1．欣賞《阿細跳月》。

　　2．歌表演《瑩火蟲》。

　　教學目標

　　1．能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節奏。

　　2．能積極參與集體歌舞表演。

　　3．能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

　　4．學會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

　　教學過程

　　（一）歌表演《螢火蟲》

　　一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學，手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。

　　1．教師請同學猜那位同學的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發出亮光的昆蟲）。

　　2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學們。

　　3．跟老師輕聲學唱歌曲《瑩火蟲》，并學會幾個舞蹈動作。

　　4．將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自愿選擇，人數不限。

　　舞蹈隊要求：

　　① 動作優美、大方、表情自然，愉快。

　　② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節拍。

　　歌唱隊要求：

　　① 大方、自然、有表情地歌唱。

　　② 節奏、音準正確。

　　打擊樂隊要求：

　　① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　② 幾種打擊樂器能協調配合。

　　③ 節奏準確、強弱分明。

　　5．同學們對三個組的表現進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。

　　6．每組可推薦一名代表出來組成一個三人組

　　的表演隊進行表演。

　　7．老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內向、不善當眾表現的同學提出表揚。

　　（二）聽賞《阿細跳月》

　　1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

　　2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

　　3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

　　4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏。

　　教學評價

　　1．學生是否能主動積極地參與歌表演，并有較強的合作意識。

　　2．學生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

　　3．學生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

　　4．學生聽賞音樂時，情緒是否投入。

【《螢火蟲》的教學設計】相關文章：