小學課文《小英雄雨來》的教學設計模板
一、 教學目標：
1、 認識本課生字、理解晉察冀邊區、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。
2、 了解雨來為掩護革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的思想品德。
3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、 能給課文每個部份加小標題。
二、 觀點重點：
1、 通過閱讀體會雨來機智勇敢的品質。
2、 掌握課文主要內容。
三、 教時：一節。
四、 準備：收集有關“中國抗日戰爭”的資料。
五、 過程：
1、 導入揭示課題。
○1、教師：本文選自管樺的.中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北豐潤人�！缎∮⑿塾陙怼匪v述的故事是發生在抗日戰爭年代，當時日本侵略軍集中兵力向我抗日根據地嚴酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據地人民在黨的領導下展開了百折不撓的斗爭 ，課文就是其中一個縮影。
○2、板題：小英雄雨來。
○3、解題：從課題中你認為應該講什么?中心詞是?(英雄)
2、 初讀課文，自同學字、詞，了解內容。
(1)、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并理解。
○1、讀準下面的字：
還(huán) 彈(dàn)扎(zhā)擰(nǐng)
○2、詞語解疑惑疑。
晉察冀邊區 、劫難、趔趄
(2)、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事?
○1、同學讀后交流。
○2、指名說說講了那幾件事。
3、 再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標題可以是詞、短語)
第一部份：游泳身手高
第二部份：雨來上夜校
第三部份：掩護交通員
第四部份：跟鬼子斗爭
第五部份：河沿上的槍聲
第六部份：雨來沒有死
4、 老師點拔，突破難點。
(1)、你認為那幾部份最能體現雨來是個小英雄?
(三、四、五、六部份)
(2)、快速閱讀這幾部份，找出體現雨來英雄的句子。讀一讀、體會體。
○1、“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”
(不要以為雨來怕敵人、實際上是為了引開敵人維護交通員充沛表示了雨來的機智)
○2、“一滴一滴的血下來，濺在課本那幾行字上”
鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自身的祖國”這幾行字上，體現了雨來為了祖國，為了維護交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。
○3、“有志不在年高”
指人貴在于有志，不能憑年紀大小來衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優異的成果。
5、 分小組講故事。
深入體會雨來機智、勇敢，面對敵人的恐嚇、毒手，雨來的出色表示更充沛體現“有志不在年齡”的英雄氣慨。
六、 總結
1、 課文通過對小英雄雨來的動人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱愛祖國、機智、勇敢的優秀品質，深受我們敬仰。
2、 請同學繼續搜集一些感人的抗日英雄的故事。
七、 板書：
游泳身手高 |
上夜校讀書
掩護交通員 熱愛祖國、機智、勇敢
跟鬼子斗爭
河沿上的槍聲
雨來沒有死
八、 作業：
1、 抄摘你喜歡描寫景物的句子。
2、 寫幾個擬聲詞。
哐 啷
3、學習課文后你有那些咸受。
反思：這是一篇抗日戰爭時期的故事只要通過閱讀，同學對故事情節就能了解、通過交流體會雨來的優秀品質，再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個小朋友心中達到學英雄，頌英雄的目的。
【小學課文《小英雄雨來》的教學設計】相關文章：
課文小英雄雨來的教學設計07-03
課文《小英雄雨來》的教學設計11-02
課文小英雄雨來教學設計01-17
課文《小英雄雨來》優秀教學設計02-06
課文《小英雄雨來》教學設計模板07-02
課文小英雄雨來教學設計范文01-17
小英雄雨來課文11-18
小英雄雨來的課文11-18
《小英雄雨來》課文內容教學設計07-12