小稻秧脫險(xiǎn)記的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，上一節(jié)課我們沒(méi)學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》的第1、2自然段（板書(shū)課題）
課件出示：蠟黃的小稻秧、氣勢(shì)洶洶的雜草，配上聲音（救命啊…….救命啊……）
1、 聽(tīng)，誰(shuí)在喊救命呢（小稻秧）哦，小稻秧遇險(xiǎn)了，遇到什么危險(xiǎn)呢？
2、 指名學(xué)生復(fù)述第1、2自然段的內(nèi)容。
3、 真是一群可惡的雜草啊。
過(guò)度：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群氣勢(shì)洶洶、蠻不講理的雜草，氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。
課件出示有氣無(wú)力的小草：咦！（教師好像發(fā)現(xiàn)什么似的）剛才還神氣活現(xiàn)的雜草怎么變得有氣無(wú)力了？讓我來(lái)采訪(fǎng)一下
二、采訪(fǎng)雜草，學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)的部分。
1、采訪(fǎng)對(duì)話(huà)：
雜草，你們剛才氣勢(shì)洶洶，現(xiàn)在怎么有氣無(wú)力了？（指名學(xué)生回答）
2、哦！原來(lái)是噴霧器大夫來(lái)了，雜草再也神氣不起來(lái)了。課文中是怎么（小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的呢？能否順利脫險(xiǎn)？）說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第3、4、5三個(gè)自然段。（學(xué)生自讀課文）指名學(xué)生說(shuō)“脫險(xiǎn)”的大概內(nèi)容。
你們有見(jiàn)過(guò)噴霧器和除草劑嗎？（示圖）（讓學(xué)生根據(jù)自己的了解說(shuō)說(shuō)噴霧器和除草劑的作用。
3、噴霧器大夫來(lái)了，它是怎樣做呢？雜草又有哪些表現(xiàn)呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀3---5自然段，把有關(guān)的句子劃出來(lái)多讀幾遍。（讀后交流）隨即出示句子：
噴霧器：
（1） 這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來(lái)：“這不是雨，而是除草劑，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)收拾你們的！”
（2） 噴霧器大夫一邊噴灑著除草劑，一邊大聲說(shuō)：“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。” （指導(dǎo)讀，配上動(dòng)作）
（抓住“洪亮”、 “收拾”、“大聲”，“一邊……一邊……“等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)它的.正義形象，英雄氣概。）
（3） 雜草：
①一棵雜草警覺(jué)地抬起頭，看了看天說(shuō)：“不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？”（指導(dǎo)讀，配上動(dòng)作）
②雜草有氣無(wú)力地說(shuō)：“完了，我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦！”（給學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，把他當(dāng)成文中的角色）抓住“警覺(jué)”來(lái)體會(huì)它的害怕，抓住“有氣無(wú)力”，“紛紛倒下去”來(lái)體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢(shì)下一敗涂地。“有氣無(wú)力”“紛紛”等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會(huì)。（板書(shū)：有氣無(wú)力）重點(diǎn)詞語(yǔ)：
A、“警覺(jué)”（感覺(jué)到不對(duì)勁/有點(diǎn)害怕/有所察覺(jué)）
B、“你是誰(shuí)？”（聲音顫抖、害怕/故作鎮(zhèn)定/緊張）
C、“有氣無(wú)力”、“紛紛”、“喘不過(guò)氣”（演中理解）
拓展：雜草會(huì)喊什么？讓學(xué)生自己交流來(lái)體會(huì)雜草的絕望，加強(qiáng)讀的效果。
4、分角色讀課文三、四自然段。
小組練習(xí)角色朗讀，要求配上動(dòng)作。（這里視情況而定，必要的話(huà)可以省略）
5、指名分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第五自然段
教師小結(jié)：哎呀！小稻秧剛才遇到了危險(xiǎn)，被氣勢(shì)洶洶的雜草氣得臉色蠟黃。關(guān)鍵時(shí)刻，噴霧器大夫趕到收拾了雜草，小稻秧脫險(xiǎn)了。看！（課件演示），多神氣，多高興！
小稻秧脫險(xiǎn)了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。指名生說(shuō)。（師板書(shū)：吸足營(yíng)養(yǎng)）能讀出來(lái)嗎？齊讀，可以加上動(dòng)作、語(yǔ)言呢。師：多么快樂(lè)的小稻秧啊！
發(fā)散思維：小稻秧們，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢談）
四、采訪(fǎng)噴霧器大夫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。
采訪(fǎng)對(duì)話(huà)：噴霧器大夫，你收拾了雜草，幫助小稻秧脫離了危險(xiǎn)。看著小稻秧茁壯成長(zhǎng)，心情怎樣？（指名學(xué)生回答）
教師小結(jié)：感謝噴霧器大夫，感謝除草劑，感謝制造了噴霧器和除草劑的叔叔阿姨們，是你們使得小稻秧不再受雜草的欺侮，幸福茁壯地成長(zhǎng)。
五、 堂總結(jié)
1、 學(xué)完課文了，你學(xué)到了什么？能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
2、 還想知道什么？（學(xué)生暢說(shuō)）
六、布置作業(yè)。
1、把這個(gè)有趣的故事講給你喜歡的人聽(tīng)。
* 展開(kāi)你想象的翅膀，想一想小稻秧在成長(zhǎng)的過(guò)程中還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的，試著說(shuō)一說(shuō)。
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