《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》寓言教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-01 17:20:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、理解課文內(nèi)容,懂得這兩則寓言的寓意;

    《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      2、學(xué)會(huì)生字,理解窟窿街坊后悔勸告等詞語(yǔ)的意思;

      3、認(rèn)識(shí)只要就,如果就這兩種句式;

      4、能用自己的話講述兩則寓言。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、揭題釋題

      1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?為什么?

      2、說(shuō)說(shuō)過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言?

      3、寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。

      寓:寄托、包含的意思。言:講道理。)

      4、寓言兩則的則是什么意思?

      5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。

      二、教學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》

      1、出示課題,理解題意:

      ⑴ 讀題,誰(shuí)知道亡、牢分別是什么意思?(亡的意思是失去。牢畜的圈。)

      ⑵ 誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下?(羊丟失以后修補(bǔ)羊圈。)

      2、學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)文中生字新詞:

      ⑴ 自由讀課文,組內(nèi)生字新詞過(guò)關(guān)。

      ⑵ 重點(diǎn)糾音:羊圈的圈;窟窿的窿。

      重點(diǎn)析形:叼、悔、修。

      重點(diǎn)釋義:叼走、街坊、勸告、后悔、從此。

      3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意:

      ⑴ 默讀課文,思考:《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事?

      (養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽(tīng)街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒(méi)有丟羊。)

      ⑵ 養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開(kāi)始是怎么想的?后來(lái)又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?

      ① 讀書(shū),小組討論。

      ② 班上交流:

      開(kāi)始想:羊丟了,修圈已晚,沒(méi)用。

      后來(lái)想:如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會(huì)丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動(dòng)手,堵上,修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

      結(jié)果:從此,他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。

      ⑶ 如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

      ⑷ 揭示寓意:

      由此可見(jiàn),像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

      ⑸ 在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。

      4、小結(jié)全文:

      ⑴ 再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

      ⑵ 所以,亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話──未為遲也。自己讀讀,理解它的'意思。

      ⑶ 總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意。

      三、教學(xué)《南轅北轍》

      1、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣。

      2、自讀自悟:

      ⑴ 把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字纏

      ⑵ 想想課文講了一件什么事?

      ⑶ 提出自己不理解的問(wèn)題。

      3、匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀課文:

      ⑴ 檢查讀文和認(rèn)讀生字。

      ⑵ 交流課文及不理解的問(wèn)題。討論南轅北轍、盤纏。

      ⑶ 練習(xí)朗讀課文,講故事。

      ⑷ 指名朗讀,師生評(píng)議。

      ⑸ 根據(jù)評(píng)議,再練習(xí)朗讀。

      ⑹ 練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語(yǔ)言講明白。

      4、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)口語(yǔ)交際:

      ⑴ 出示圖:面對(duì)哪個(gè)人走遠(yuǎn)的背影,他的朋友會(huì)說(shuō)什么?

      ⑵ 你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)什么?

      ⑶ 回到課始的故事:楚王會(huì)不會(huì)攻打趙國(guó)?為什么?

      總結(jié):南轅北轍的故事現(xiàn)實(shí)中可能沒(méi)有,但是實(shí)際上,有多少人在做著這樣的蠢事啊!做任何事,要是選擇錯(cuò)了方向,無(wú)論怎樣努力,也是達(dá)不到目標(biāo)。

      5、寫字練習(xí):

      ⑴ 抄寫生字;

      ⑵ 難點(diǎn)提示:纏右半部不要寫成厘

      ⑶ 抄寫詞語(yǔ):

      寓言 窟窿 勸告 軟硬 狼群 法則 后悔 盤纏 叼走 街坊

      四、拓展活動(dòng)

      把搜集到的寓言故事,在小組里講給同組的伙伴聽(tīng),選一個(gè)參加班級(jí)寓言故事大賽。

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