驕傲吧祖國的優秀教學設計
教學目標：
1.閱讀課文，了解課文主要內容。
2.讀課文，從中感受中國地質隊員的拳拳愛國心和獻身精神。
3.體會環境描寫對烘托人物形象以及情感的作用。
教學重難點：
1.用簡潔語言說說課文大意。
2.學習科學家為科學，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻身的精神。
教學準備：
教師：課件
學生：課前預習，查找有關南極的資料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一欣賞南極風光，引入課題。談話導入（出示課件）
神秘的南極不僅美麗，而且還蘊藏著許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發掘它。讓我們隨著科學考察隊員的足跡到南極去看一看。
二自讀課文，整體感知
老師要求大家做到以下幾點：
1用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
2運用自己學過的批讀方式，寫出自己的感受。
3思考：這篇課文主要寫了什么？
三檢查自學情況
1讀出自己喜歡的`段落，并說出感受。
2概述本文的主要內容。
四細讀課文，加深感悟
1“我”考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關語句。
出示課件：重點語句生細細品讀
(1)文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱“死亡地帶”。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。
(2)即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。
2讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫“文森峰”這個死亡地帶？
�。蠘O環境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）
3思考：全文圍繞哪個中心詞來寫？（驕傲）
4那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學生分組討論交流。反饋。
�。�1）“我”是第一個登上南極的女科學家。
�。�2）“我”在艱難環境里，以事業為重，以理想為榮。
�。�3）“我”克服困難發現鐵礦戰友們登上文森峰。
（4）無私奉獻的精神。
5有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會）
五總結
師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環境時，南極科學考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著的是祖國，想著的是為國爭光。所以我們要高呼——驕傲吧，祖國！
六延伸
讀文后，你有什么話想說？（提示：可以對科考隊員說，可以對南極說，可以對祖國說。）
板書設計：
28 驕傲吧，祖國
環境惡劣
科考隊員
科考艱苦 熱愛祖國 驕傲
發現鐵礦 為國爭光
登上山峰
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