課文《媽媽的葡萄》教學設計范文
預習提示
熟讀課文。
理解媽媽的愛是偉大的。
教學要求
會寫8個字，學會8個新詞。
有感情的朗讀課文。
通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。
復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學重難點
通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。
復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的`情景。
課時安排 兩課時
教學過程
第 一 課 時
談話導入
同學們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？
初步感知課文
學生自讀課文，注意讀準字音。
教師范讀。
抽讀生詞卡片。
狐貍 饑餓 采摘 附近
冒險 山洞 一顆 嗓子
再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？
思考：
為什么課題是《媽媽的葡萄》
媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。
體會：
翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。
聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？
請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。
山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。
如果你是小狐貍，此時你會怎么想？請你讀讀小狐貍的話。
讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。
課外拓展
把這個故事講給你的同桌聽。
想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。
獵人帶著狗追來了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚—危險！快逃呀！”這時（ ）。
第 二 課 時
齊讀課文
學習要求會寫的字
用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞
組詞：
狐：狐貍狐步狐仙
貍：狐貍貍貓貍子
餓：饑餓餓了餓虎撲食
險：危險保險冒險
洞：山洞洞口洞穴
重點指導
摘：里面是個古，不要寫成“”。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。
嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”
寫字
觀察生字在田子格中的位置。
寫字。注意把字寫端正。
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