《九寨溝》的教學設計
一、談話導入。
1、我們偉大祖國地大物博，風光秀麗，更有許多令人神往的名勝，我們大家都去過哪些地方了？（學生交流）
2、今天，我們一起去九寨溝。（板書課題）教學生字：溝
二、讀講課文1.2自然段。
1、為什么叫九寨溝？請同學們自由大聲地朗讀課文第一自然段。
2、誰能用因為所以的句式來告訴大家為什么把那叫九寨溝？
3、課文的第一自然段寫了什么？（來歷）
4、應該怎樣走才能到九寨溝呢？讀課文第二自然段并回答。
5、過渡：在作者的眼中，九寨溝是怎樣的呢？（美麗的童話世界）為什么把那稱為童話世界呢？請同學們接下去讀課文3、4自然段。要求讀準字音，讀通課文。
三、讀講課文3.4自然段
1、學生自瀆。
2、老師范讀3.4自然段：請大家閉上眼，跟隨了老師去一趟九寨溝，你會看到什么，又會聽到什么？
3、交流。相機板書：
雪峰、湖水、森林、五花海、五彩池、瀑布。
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。
4、概括課文3.4自然段的段意。（自然風光、異獸珍禽）
5、假如我們現在跟隨導游來到九寨溝觀賞美麗的自然風光，假如我們手里拿著照相機，遺憾的是只有一張膠卷了，你最想把什么景物拍下來？為什么？你拍的時候心情怎樣？能讀出來嗎？
6、學生交流，老師指導朗讀。
7、想親眼看看九寨溝的迷人風光嗎？
8、播放錄象。
9、看完了，你想說什么？
10、帶著自己的.感受再次朗讀第3自然段。
11、作者的感受又是怎樣呢？（人間仙境、童話世界）
過渡：美麗的童話世界里還有什么呢？請同學們讀課文第四自然段。學生交流。
12、什么叫異獸珍禽？
13、既然少見、珍貴，想不想和這些動物合影呢？你最想和哪一種動物合影留念？為什么？合影的時候你心里想些什么？能不能把你想的通過朗讀表達出來？（交流）
14、其實，我們之所以想和這些動物合影，關鍵是作者寫得好，栩栩如生，作者為什么能寫得這么好呢？（擬人）
15、我們去一趟九寨溝肯定能見到這些動物嗎？可能還會見到其他什么動物呢？選擇一種寫下來。
16、交流、評價。
過渡：游覽九寨溝，看到了這么多，你能用四個詞語去歸納自己所看到的聽到的嗎？齊讀課文最后一個自然段。
四、讀講第5自然段。
1、學生齊讀。
2、用四個詞語歸納。
3、所以作者把九寨溝稱為人間仙境。
4、九寨溝就只有插云的雪峰、參天的古木、平湖飛瀑、異獸珍禽嗎？還有什么呢？回家上網查找，明天舉辦展覽。
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