《輕輕地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材分析
《輕輕地》是S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇教育孩子有禮貌的短文。課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話……短短幾句話，把家庭中充滿溫馨親情的感人畫面呈現(xiàn)在我們的面前。學(xué)生通過讀課文，理解從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心自己的親人。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）借助拼音準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（二）會(huì)認(rèn)“輕、起”等12個(gè)字，會(huì)寫“工、才”等5個(gè)字。
（三）懂得不打擾別人是有禮貌的表現(xiàn)，要愛爸爸、媽媽。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）理解“我”和媽媽為什么輕輕地笑了。
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）新課導(dǎo)入
1、今天我們來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》，請(qǐng)小朋友齊讀一次課題。輕輕地，再讀。
2、讀了課題你想知道什么？
過渡：這節(jié)課我們就來正確、流利、有感情地朗讀課文，弄明白誰(shuí)輕輕地做了什么事？她們?yōu)槭裁匆@樣做？
（二）初讀課文
1、請(qǐng)小朋友輕輕地打開課本86頁(yè)，自由讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞就畫出來，借助拼音多讀幾次，再往下讀。
2、把你劃出的詞語(yǔ)讀給同桌聽，互相糾正讀音吧！
3、小朋友可積極了！剛才你借助拼音或在同桌的幫助下讀準(zhǔn)了哪個(gè)詞？誰(shuí)來讀給大家聽聽？這個(gè)詞語(yǔ)在哪個(gè)句子里？你能讀讀這個(gè)句子嗎？
△媽媽起床了，很輕很輕。（我起床了，很輕很輕。）
4、這些生詞朋友，小朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？
①請(qǐng)自由拼讀一次。
②指名檢查讀。
③齊讀。
④男女生賽讀。
⑤拍手齊讀。
5、去掉拼音帽子，你還能讀準(zhǔn)嗎？
①指名點(diǎn)讀。“正”是多音字，分別是第一聲和第四聲，你會(huì)用第四聲組詞嗎？第一聲又可以組什么詞？ 在這篇課文里“正”字讀第四聲，誰(shuí)能把這個(gè)句子讀準(zhǔn)確？
△ 呼嚕，呼嚕，爸爸睡得正香。
②火車讀。
③齊讀。
6、小朋友的讀音既響亮又準(zhǔn)確！那你是用什么方法記住了哪個(gè)字？只要細(xì)心觀察、肯動(dòng)腦筋，我們就能想到很多認(rèn)字的方法。
請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)“回”字在田字格里書寫要注意什么？（這個(gè)“回”字的書寫規(guī)則是先外后內(nèi)再封口，請(qǐng)邊仔細(xì)看老師是怎么寫的。小朋友真專心學(xué)習(xí)！請(qǐng)伸出你的小手和老師一起寫一個(gè)。請(qǐng)?jiān)谀愕恼n本描一個(gè)寫兩個(gè)。）
教師巡視評(píng)價(jià)。
（三）再讀課文
1、讓我們把生詞朋友都送回課文，請(qǐng)小朋友自由讀一遍課文，做到不丟字，不漏字。
2、標(biāo)出自然段。
3、指名輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)他們有讀得不正確的地方就做個(gè)記號(hào)，待會(huì)告訴大家。
4、教師評(píng)讀。
（四）細(xì)讀課文
1、再請(qǐng)小朋友帶著我們剛才提出（指板書）的問題，自由讀一次課文。
2、匯報(bào)：課文主要寫了誰(shuí)和誰(shuí)做了什么事？板書：穿衣 走路 開門 說話
3、你是在哪里知道我和媽媽做了這些事的？請(qǐng)用橫線劃出有關(guān)的句子。指名匯報(bào)。
4、為什么我和媽媽要輕輕地穿衣、走路、開門、說話？
5、品讀劃出的句子。
請(qǐng)看86頁(yè)的插圖，爸爸睡得多香啊！我們可不要吵醒他，請(qǐng)自由地輕輕讀讀我們剛才劃出的句子。指名讀。評(píng)讀。范讀。指名讀。
6、板書：…… 小朋友知道這個(gè)是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？這個(gè)省略號(hào)在這里表示省略了媽媽和我還輕輕地做了很多事。你們猜想：他們也許還輕輕地做了什么事呢？出示練習(xí)：
媽媽和我輕輕地 。
媽媽和我輕輕地，輕輕地 ， 。
7、對(duì)啊，他們輕輕地做每一件事，就是為了不吵醒睡得正香的'爸爸，小朋友請(qǐng)看87頁(yè)插圖，媽媽和我輕輕地做了許多事情之后，輕輕地開門上學(xué)去了。請(qǐng)齊讀第6段，并
想想他們?yōu)槭裁摧p輕地笑了？
8、多會(huì)關(guān)心人的孩子啊！我們輕輕地齊讀一遍課文，向文中的小朋友學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
（五）課外拓展
1、你是個(gè)會(huì)關(guān)心人的孩子嗎？誰(shuí)來說說你在生活中是如何關(guān)心父母的？
2、小結(jié)：平時(shí)我們都要做一個(gè)關(guān)心、體貼爸爸媽媽的好孩子。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文講了一件什么事？
（二）學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)
1、出示要求寫的字，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
2、用這些字組詞說句。
3、觀察生字，說說結(jié)構(gòu)、部首、在田字格的位置、書寫的難點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫。
①教師范寫。
②學(xué)生書寫，教師巡視學(xué)情，及時(shí)予以個(gè)別輔導(dǎo)。 ③投影展示學(xué)生的書寫情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、詞語(yǔ)積累
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