可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與可能性》第98—99頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：通過(guò)猜球、摸球、裝球等游戲活動(dòng)使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。
能力目標(biāo)：嘗試用“可能”、“不可能”、“一定”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想，培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。
教學(xué)難點(diǎn): 能用“一定”、“可能”、“不可能”來(lái)描述、解釋生活中的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色球若干、袋子籃子等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜球游戲 （讓學(xué)生初步感知事件發(fā)生的可能性）
談話：小朋友們，今天這節(jié)課老師和大家一起來(lái)做游戲，邊玩邊學(xué)，好嗎？還要比一比，4個(gè)小組中，哪個(gè)小組最聽(tīng)指揮，合作的最默契。
先來(lái)玩第一個(gè)游戲：猜一猜 球在哪只手里？（課件出示）
學(xué)生有的猜左手，有的猜右手。
提問(wèn)：一定在右手嗎？（不一定）從游戲中，你們發(fā)現(xiàn)“猜”時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況？
小結(jié)：也就是說(shuō)，在老師攤開(kāi)手之前，你們只能是猜測(cè)，球可能會(huì)在右手，也可能會(huì)在左手，這就是我們生活中“可能性”。（板書(shū)課題）
二、摸球游戲 （讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性）
下面，我們來(lái)進(jìn)行第二個(gè)游戲活動(dòng)，選一個(gè)男生和一個(gè)女生，代表男隊(duì)和女隊(duì)開(kāi)展比賽，哪一個(gè)摸到的紅球多，哪個(gè)隊(duì)就是獲勝。
比賽要求：兩人每次從口袋中任意摸一個(gè)球，然后舉起來(lái)給大家看，并大聲的告訴大家是什么顏色，大家?guī)椭佑秃徒y(tǒng)計(jì)。（課件出示）
（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，女生摸的袋子中：6紅，男生摸的袋子中：3黃 3藍(lán)）
學(xué)生漸漸察覺(jué)到了什么
師：怎么了？誰(shuí)愿意站起來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)。
生：男生口袋里沒(méi)有紅球 女生口袋里全是紅球。
師：敢于大膽猜測(cè)很勇敢，讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
1、 體驗(yàn)“一定”：
師（打開(kāi)女生的`袋子）：原來(lái)，這個(gè)袋子里裝的----（全是紅球）從這個(gè)袋子里任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)怎樣？
生：不管怎么摸，摸到的一定是紅球。
師：為什么呢？
生：因?yàn)榇永镅b的全部是紅球。（板書(shū)：一定）
師：袋子里全是紅球，任意摸一個(gè)，一定是紅球。同桌互相把這句話說(shuō)一說(shuō)。
2、 體驗(yàn)“不可能”
師：男生為什么一次都沒(méi)有摸到紅球呢？（打開(kāi)男生的袋子）啊哈，這個(gè)袋子里裝的是----（黃球和藍(lán)球）
師：從這個(gè)袋子里，任意摸一個(gè)，有沒(méi)有可能摸到紅球？
生：不可能。
師：這又是為什么呢？
生：因?yàn)榇永铮瑳](méi)有一個(gè)紅球，所以不可能摸到紅球。
師：嗯，在這種情況下，是不可能摸到紅球的。（板書(shū)：不可能）
3、 體驗(yàn)“可能”
師：那從男生的口袋里，任意摸一個(gè)球，可能摸到的是什么顏色呢？
生：可能摸到黃球，也可能摸到藍(lán)球
師：如果，老師想在這個(gè)袋子里任意摸一個(gè)球，也可能摸到紅球，你有什么辦法嗎？
生：在這個(gè)袋子里，也裝上紅球。
師：那，現(xiàn)在在這個(gè)袋子里，任意摸一個(gè)球，會(huì)怎么樣呢？
生：可能是黃球，可能是藍(lán)球，也可能是紅球 （板書(shū)：可能）
三、鞏固活動(dòng) （讓學(xué)生理解事件發(fā)生的可能性）
1、小組摸球
過(guò)渡：小朋友們都覺(jué)得剛才的比賽不公平不合理，下面我們就舉行一場(chǎng)公平合理的摸球比賽，比一比，哪個(gè)小組摸的最有秩序、收獲最多。小組成員輪流摸球，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在表格內(nèi)做好記錄。
學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)
師：下面誰(shuí)愿意把自己組的摸球情況向大家匯報(bào)？
小組長(zhǎng)根據(jù)表格匯報(bào)結(jié)果
大家猜猜他們小組袋子里裝的是什么球？抽出口袋，進(jìn)行驗(yàn)證。
小組內(nèi)，分別用“可能”、“不可能”、“一定”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。挑兩組的袋子，全班一起說(shuō)說(shuō)。
2、小組裝球
過(guò)渡：剛才是通過(guò)摸球，小朋友們體會(huì)到事情發(fā)生的可能性。下面，我們反過(guò)來(lái)，按要求往袋子里裝球，好不好？
出示要求：
（1）、任意摸一個(gè)，不可能是綠球。
（2）、任意摸一個(gè)，可能是綠球。
（3）、任意摸一個(gè)，一定是綠球。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拿好袋子，其余小朋友根據(jù)要求來(lái)裝球，商量好了再裝，裝好了之后再對(duì)照要求檢查。
3、口答問(wèn)題
在我們的生活中可能性的問(wèn)題也有許多，米老鼠提出的問(wèn)題你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
（1）、地球每天（ ）都在轉(zhuǎn)動(dòng)。
（2）、太陽(yáng)( )是從西方升起。
（3）、三天后( )會(huì)下雨。
4、 逛商場(chǎng)
根據(jù)商場(chǎng)提供的商品價(jià)格，回答問(wèn)題。小紅拿著20元，想買兩件物品。
娃娃：2元 足球：16元 汽車： 4元 飛機(jī)：12元
（1）、說(shuō)說(shuō)她不可能買了哪兩件?
（2）、她可能買哪兩件?
（3）、如果錢正好用完，那一定是買了哪兩件物品?
四、全課小結(jié)
1、今天，我們一起研究了“可能性”的問(wèn)題，你學(xué)得開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)有些什么收獲？
2、回家后把學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，再調(diào)查一下，看看生活中還有哪些事情可能發(fā)生，哪些事情不可能發(fā)生或一定會(huì)發(fā)生。
第 組
1、小組成員輪流，每人摸一個(gè)球，組長(zhǎng)記錄結(jié)果。
顏色/次數(shù)
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
第十次
紅色
黃色
藍(lán)色
2、猜一猜，袋子里可能有什么顏色的球？
3、看一看，猜的對(duì)嗎？
4、根據(jù)袋子里的球，用“可能”、“不可能”、“一定”說(shuō)一說(shuō)。
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