課文《魚兒水中游》教學設計

    時間:2021-07-02 11:34:41 教學設計 我要投稿

    課文《一條魚兒水中游》教學設計

      教學目標:

    課文《一條魚兒水中游》教學設計

      1. 能在語言環境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。能在老師的指導下描摹“兒、中”。

      2. 正確認讀聲母y、w及整體認讀音節yi、wu、yu,借助拼音讀準字音。

      3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中,體會小動物們的快樂。

      教學重點和難點:

      1.能在語言環境中正確認讀“兒、中、羊、走、三”五個生字。

      2.能正確認讀整體認讀音節yi、wu、yu。

      教學準備:

      1. 教師準備:多媒體課件;小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

      2. 學生準備:拼音卡片。

      第一課時

      一.媒體演示,揭示課題

      1. 播放課文動畫,說說看到了誰在干什么?

      2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。

      二. 讀兒歌,學習生字。

      1. 一聽錄音,輕輕跟讀,注意讀準生字寶寶的`字音。

      2. 二聽錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。

      3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。

      4. 學習生字:

      (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準字音。

      (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。

      5. 朗讀課文,熟讀成誦。

      (1)“滾雪球”游戲。

      由一位學生讀兒歌,讀完后全班學生齊唱:“滾雪球,滾雪球,滾到誰,一起來。”這一位學生找到一個朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類推。

      (2)戴上頭飾表演兒歌。

      (3)師生配合表演讀。

      (4)嘗試背誦兒歌。

      第二課時

      一.學習拼音。

      過渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心,聲母寶寶也想來和大家交交朋友,你們愿意嗎?一起來看看!

      1. 學習聲母y、w。

      引導學生仔細看圖,編順口溜。

      如:一個樹杈yyy,波浪波浪www。

      2. 學習整體認讀音節yi、wu、yu。

      (1)老師范讀,學生跟讀。

      (2)注意音節“yu”,這個老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見到這個大y都要脫帽敬禮。

      (3) 讀yi、wu、yu的四聲。

      3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。

      4. 做“郵遞員送信”的游戲。

      5.完成課后連一連練習。

      二、復習與延伸

      1. 聽音取卡片。

      2. 認讀詞語:兒歌、中醫、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

      3. 補充兒歌:《婆婆和伯伯》

      老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術,變出五條小金魚。

      五.指導寫字。

      1.師示范寫“兒”、“中”。學生書空。

      2.學生描寫。師巡視指導。

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