課文《李時珍》優秀教學設計
第一課時
【教學目標】：
1．按照提供的段意練習給課文分段。
2．學習本課生字新詞。
【教學重點】：
1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物。
他怎樣為編寫作準備。
2、在理解課文內容的過程中進行讀懂自然段的訓練。
【教學難點】：
1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物。
他怎樣為編寫作準備。
2、在理解課文內容的過程中進行讀懂自然段的`訓練。
【教法】：
談話、引導
【學法】：
朗讀、交流、感悟
【教具準備】：
多媒體課件
【教學過程】：
一、揭示課題，導入新課。（3分鐘）
1、師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫藥學更是中國文化發展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現了不少著名的醫藥學家，你們都知道哪些人？
2、生發言
3、談李時珍
4、生齊讀課題。
二、展示目標。（1分鐘）
三、初讀課文，學習生字詞語。（8分鐘）
1、請同學們翻開課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、這篇課文共有五個自然段，老師請五位同學讀一讀，誰愿意來讀？
全讀完了以后，先讓同學正音。
3、出示詞語，比賽讀。
診費 鄙視 患者 記載 積累 編寫
疑難病癥 對癥下藥 嚴寒酷暑 本草綱目
4、談自己對詞語的理解，說出自己用的是什么解詞方法？
四、合作學習，再讀課文，按照提供的段意練習給課文分段。
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分鐘）
1、提供的段意練習給課文分段：
�。�1）認真閱讀課文，了解全文講什么。
�。�2）仔細閱讀，想想每個自然段的主要意思。
（3）把幾個鄰近的講同一意思的自然段歸并成一段。如果有的自然段單獨講一個意思，那就獨立成為一段。
2、閱讀課文，按照“學習提示”的一般步驟給課文分段。如下表：
自然段段 意分段小標題
1李時珍立下為窮人治病的志愿。 一立志
2李時珍跟著父親學醫。 二學醫
3李時珍決心編寫比較完善的藥物書。
4李時珍去各地采藥，訪問群眾。 三編寫
5李時珍編成《本草綱目》。
3、交流學習結果，填寫表格。
五、齊讀課文。（3分鐘）
六、指導書寫。（5分鐘）
1、出示生字，小組交流識記方法。
2、仔細觀察，注意容易寫錯的地方。
3、學生書寫，教師巡視指導。
七、課堂檢測：（1分鐘）
1、抄寫生字。
2、收集今天學習的好詞，用喜 歡的詞寫幾句話。
3、朗讀課文。
【板書設計】：
李時珍（偉大的醫學和藥物學家）
一心為民，處處留心
�。ú辉敿�、不全面、不具體）不完善-----不辭辛勞有毅力，有恒心
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