圓的周長的教學設計

    時間:2021-07-02 13:14:48 教學設計 我要投稿

    關于圓的周長的教學設計

      【教學內容】

    關于圓的周長的教學設計

      《義務教育課程標準實驗教材 數學》六年級上冊第62~64頁。

      【教學目標】

      1.通過小組合作探究,實際測量計算理解圓周率的意義。

      2.通過對比分析掌握圓周長的計算公式。

      3.能用圓的周長的計算公式解決一些簡單的數學問題。

      4.通過對圓周率的計算,滲透愛國主義的思想。

      【教學重、難點】

      重點:推導圓的周長的計算公式,準確計算圓的周長。

      難點:理解圓周率的意義。

      【教學過程】

      一、情景引入

      出示一塊鐘表

      問題1:你能猜想小秒針的頂端在一分鐘的時間里,所走過的`軌跡是一個什么圖形嗎?

      學生猜想。

      教師演示小秒針的運動過程,證實學生的猜想是否正確。

      問題2:你能知道不知疲倦的小秒針頂端,在一個小時的時間內所走過的路程有多長嗎?我們應該怎樣解決這個問題呢?

      生:先計算出走一圈的路程有多長,在計算出走60圈的長度。

      師:非常好。那么小秒針走一圈的路程,就是這個圓的周長又怎么來求呢?今天我們就來學習怎樣計算圓的周長。(引入課題——圓的周長)

      (設計目的:通過學生身邊的實物引入新課,能充分的調動學生的學習積極性,把學生的注意力集中到課堂中來。)

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