《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 20:29:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)：

《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3．遇到難題，要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)寫生字、朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書：烏鴉喝水口渴了找水喝找到水喝不著想辦法喝著水在困難面前，要開動(dòng)腦筋想辦法

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴(kuò)詞。

　　課外：朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一．談話揭示課題

　　1．談話。小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動(dòng)腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。

　　2．板書課題。

　　3．教學(xué)“烏、鴉、喝”。

　　二．范讀課文

　　1．烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

　　2．教師范讀。

　　三．自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字

　　1．自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2．看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

　　3．檢查生字詞掌握情況。

　�。�1）烏鴉為什么找水喝？引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。

　　（2）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。

　�。�3）烏鴉是怎樣想辦法的？引出“圍”，掌握筆順。

　　（4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？引出“終于”，指導(dǎo)寫法。

　�。�5）烏鴉想出了什么辦法？引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。指名認(rèn)讀上面的.詞語。齊讀。

　　四．試讀課文

　　1．師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　2．指導(dǎo)讀好長句。

　　五．作業(yè)

　　1．正確、流利地讀課文。

　　2．按筆順描紅。

　　3．抄寫生字。（兩遍）

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．口頭組詞。烏（）喝（）于（）冬（）鳥（）渴（）干（）終（）

　　二．講讀課文

　　1．講讀第一段。

　�。�1）指名讀。思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？

　�。�2）理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。 a. 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 “到處”是什么意思？烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀。（老師范讀，學(xué)生練讀） b. 烏鴉找到水了么？它喝了水沒有？你從哪句話看出來？烏鴉為什么喝不到水？誰能想象一下，烏鴉會(huì)怎樣喝瓶子里的誰？烏鴉找到水時(shí)心情怎樣？喝不到水時(shí)心情又會(huì)怎樣？（感情讀課文）

　�。�3）小結(jié)。 a. 指名讀課文第一段。 b. 小結(jié)板書。

　　2．講讀第二段。

　�。�1）看圖想象：烏鴉面對困難，會(huì)怎么想怎么做？

　�。�2）指名讀。

　�。�3）烏鴉想出辦法來了么？怎么想出來的？

　�。�4）比較句子。哪中說法好？為什么？ a.它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里。 b. 它叼來小石子，放到瓶子里。 a. 瓶子里的水升高了。 b. 瓶子里的水漸漸升高了。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　（6）小結(jié)板書。

　　．作業(yè)

　　1．口頭擴(kuò)詞。烏（）（）（）辦（）（）（）圍（）（）（）終（）（）（）

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)