《一朵云》的優秀教學設計
一、教材分析
《一朵云》是新世紀（版）課標實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現象，詩歌語言優美，節奏很強，適于朗讀、背誦。
二、教學目標
1、有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發學生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。
3、初步養成自主、合作、探究的'學習習慣。
三、教學重難點
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
四、教學時間
一課時。
五、教學過程
（一）說云、初步感受云
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？
生：太陽、月亮、星星、白云。
師：你們見到的云是怎么樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花。
師：你們見到的云都有些什么顏色？
生：白云、烏云、彩云。
師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫云，進一步感受云
1、師生作畫（師版畫）。
2、（投影）展示部分學生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎？
4、學生講述自己的作品。
（三）讀云，有感情地贊美云
1、今天，我們要認識一朵非常可愛的云（出示課文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學生思考片刻紛紛舉手）
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。
3、學生自讀課文（教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據上下文猜測）。
4、聽課文朗讀錄音（學生指讀）。
5、學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
（四）演云，深入感悟云
師：現在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎？
生：云請風兒幫忙，變成千萬雨點。
師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1、你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學生答）
2、你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？
（1）小組排練。
（2）指名上臺表演讀、全班評議。
（3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學習生字
1、現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢？（各組派代表說）
2、各小組按自己喜歡的方式學習生字。
3、反饋學習效果，你剛才學會了什么字？怎么學會的？
4、歸納識字法，識字有哪些辦法呢？（學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……）
5、（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學生熱烈發言）
（六）進行識字游戲
1、現在我們來做識字游戲
（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。
（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2、認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
（七）指導書寫：
云、聽、雨、點、萬、田
【《一朵云》的優秀教學設計】相關文章：
《一朵云》優秀教學設計11-01
一朵云教學設計優秀范文01-16
《一朵云》教學設計02-16
一朵云教學設計11-03
《一朵云》教學設計01-26
《一朵云》的教學設計范文02-15
課文《一朵云》教學設計11-01
課文《一朵云》的教學設計11-04
《一朵云》教學設計范文10-08