課文《說(shuō)勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 15:29:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《說(shuō)勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

課文《說(shuō)勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。

　　2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　3、略知說(shuō)理文的篇章結(jié)構(gòu)，擺事實(shí)，講道理。

　　4、積累與勤奮有關(guān)的名人名言。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入感悟的內(nèi)涵。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這篇課文的作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？

　　二、學(xué)習(xí)事例

　　1 、整體感悟

　　① 師：作者就這兩句話對(duì)你說(shuō)十遍，你相信嗎？說(shuō)一百遍呢？說(shuō)一千遍呢？這樣說(shuō)有說(shuō)服力嗎？那要怎么樣才有？（讓學(xué)生自己體會(huì)有事例才有說(shuō)服力。）

　�、� 師：作者舉了誰(shuí)的例子？為什么舉他們的例子？（讓學(xué)生體會(huì)：用最具有代表性的、眾所周知的事實(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才會(huì)更具有說(shuō)服力。）

　　③ 師：課文中的兩個(gè)人成功了嗎？讀課文，從中找出描述他們成功的句子。

　　――生自讀課文，找出相關(guān)句子讀一讀。

　�、軒煟核麄兂晒渴裁矗浚ㄇ趭^）劃出能體現(xiàn)出他們“勤奮”的句子。

　　2、學(xué)習(xí)司馬光的例子

　�、俅蠹乙欢ㄟ€記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事，從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？（天資聰明）

　�、� 天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就，他手中的鮮花是什么？“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？

　　③司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？

　　出示句子：

　　△他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。 △為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

　　——理解第一句，“滾瓜爛熟”是什么意思？“一遍又一遍”說(shuō)明了什么？

　　——理解第二句，“警枕”是怎樣的枕頭？他為什么要使用這樣的枕頭？（根據(jù)時(shí)間上的.不同，讓學(xué)生體會(huì)：司馬光一生勤奮）

　　師：讀這兩句話，好好體會(huì)司馬光的勤奮。（生自由讀、齊讀）

　�、芩抉R光的事例告訴我們：“成功=一份天才+九十九份汗水”

　　——自由練讀第二自然段

　�、菪〗Y(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

　　3、學(xué)習(xí)童第周的事例

　�、賹W(xué)生自學(xué)，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號(hào)把有關(guān)的詞句畫出來(lái)：

　　（1）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？

　　（2）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？

　　（3）童第周的成功說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

　　——學(xué)生自讀，展開小組討論。

　　②指名回答問(wèn)題1和2，提出問(wèn)題“課文中那些詞語(yǔ)體現(xiàn)了童第周的勤奮努力？”

　　——釋“毫不氣餒”“奮起直追”

　　△ 小練習(xí)

　　“直”的意思有：A 挺直，使筆直；B 公正的，正義的；C 直爽，爽快；D 一個(gè)勁兒，不斷地。

　　理直氣壯（）急起直追（）心直口快（）

　　——“天剛亮、睡覺(jué)前、習(xí)慣”

　　師：從這幾個(gè)詞里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個(gè)共同的特征，是什么？

　�。ㄖ该f(shuō)）

　　小結(jié)：（深情地）對(duì)于時(shí)間，有人說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是力量；對(duì)于時(shí)間，魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的；對(duì)于時(shí)間，老師想說(shuō)：勤奮的人總覺(jué)得時(shí)間那么短，懶惰的人總覺(jué)得時(shí)間那么長(zhǎng)。

　�、刍卮饐�(wèn)題3，引導(dǎo)學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”這句話的含義。

　�、� 練讀課文第三自然段。

　　⑤ 讓學(xué)生根據(jù)板書小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

　　三、拓展積累

　　1、出示名人名言，讀記

　　成功=1份天才+99份汗水。

　　——科學(xué)家愛因斯坦

　　勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

　　——數(shù)學(xué)家華羅庚

　　我所完成的任何科學(xué)工作，都是通過(guò)長(zhǎng)期的考慮、忍耐和勤奮得來(lái)的。 ——(英)達(dá)爾文

　　科學(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。 ——(前蘇聯(lián))巴甫洛夫

　　2、你還知道那些關(guān)于“勤奮”的格言？