空中霸王的克星的教學設計

    時間:2021-07-03 11:28:05 教學設計 我要投稿

    空中霸王的克星的教學設計

      教學目標

    空中霸王的克星的教學設計

      1?用自己的方式自主學習本課生字,并能正確書寫。

      2?通過反復朗讀,理解課文內容,知道蜂鳥的特點以及它為什么能夠克老鷹,并背誦喜歡的段落。

      3?聯系上下文和生活實際,理解重點詞語。

      4?通過對課文的學習,激發學生探索自然奧秘的興趣。

      教學重點

      1?了解蜂鳥的特點,知道它能克老鷹的原因。

      2?聯系課文內容,理解詞語。教學難點理解蜂鳥為什么能克老鷹。

      教學準備

      教師:生字、詞卡片;老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟;蜂鳥的檔案卡。

      學生:閱讀有關動物的書籍,收集有關鷹和蜂鳥的圖片、文字資料;預習課文,勾出生字、新詞,標出段落序號。

      教學時間

      2課時

      教學過程

      一、導入

      1?師:今天,我給大家帶來了一個動物朋友,它在動物世界里可是有身份、有地位的。出示圖片:鷹空中霸王你印象中的鷹有哪些特點?

      2?今天,我們學習的課文就是空中霸王的克星(板書)。生齊讀課文題目。現在請把克星換一個詞,意思不變。(可換:敵人、對手)

      二、質疑

      讀了課文題目,你有什么問題或者你想知道點什么?預設:為什么說鷹是空中霸王?鷹的克星是誰?為什么能夠克老鷹?(板書問題)

      三、初讀課文,隨文識字

      1?帶著問題自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,對不理解的生字、新詞多讀幾遍。

      2?指名讀課文,師生共同評議。

      3?教師出示生詞卡片和一些短語,讓學生認讀,檢查生字識記情況。飄然翱翔的老禿鷹、見什么逮什么、兀立自若的大兀鷹、龐大、大拇指、性格兇悍好斗、懼怕、突如其來的侵襲、廝殺、翅膀和軀干、快速敏捷、肌肉非常結實、殲擊機

      4?齊讀課文。

      四、學習課文,解決問題

      通過剛才的'朗讀,你解決了哪些問題?從哪里知道的?(教師根據學生的回答,靈活處理教學內容。)

      1?學習第1段。

      ①找出能說明鷹是空中霸王的句子,指導朗讀。

      ②文中有兩個詞,寫出了鷹在飛翔時和站立時的霸氣,找出來,想想該怎樣讀。飄然翱翔:體現了鷹飛翔的平穩與自在。兀立自若:體現了鷹站立時的威武、傲慢、目空一切。

      ③給這一段分層次,想想每一層講了什么。

      2?學習第2段。

      ①看一段關于蜂鳥的錄像,回答:蜂鳥是什么樣的?(貼上蜂鳥圖)板書體形嬌小、羽毛艷麗、嘴尖而鋒利。

      ②你從嬌小玲瓏這個詞中體會到了什么?

      ③讀第2段,讀出蜂鳥的嬌小可愛。(指名讀齊讀)

      3?學習第3、4、5段。

      ①勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子。

      ②指導朗讀勾畫出的句子,讀出蜂鳥的勇猛,聯系上下文理解以下詞:

      兇悍好斗(聯系下文奮不顧身地向鷹猛攻理解。)

      奮不顧身(聯系上文它們不但不懼怕鷹這個龐然大物理解。)

      敏捷(聯系下文它可以向前飛,也可以倒退飛,甚至還可以在空中翻滾盤旋理解。)

      遍體鱗傷(聯系上文鷹被蜂鳥刺中后,還來不及還擊,蜂鳥已快速飛開,又從別的方向發起了攻擊理解。)

      ③小結:蜂鳥是靠哪些法寶來克鷹的?尖而鋒利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。

      ④下面我們來幫這空中霸王的克星填寫一份小檔案。(小組合作完成。)姓名性格特征體形特征外貌特點羽毛嘴飛行特點

      五、課外延伸

      小小的蜂鳥卻能克老鷹,你從中得到什么啟發?你還知道動物世界中的哪些故事?

      六、鞏固

      識字、寫字課文中這些生字不但要求大家會認,還要會寫。(出示生字。)

      1?想想有哪些方法來記住這些字,書寫時該注意什么。(小組交流。)

      2?用這些字口頭組詞。

      3?抄寫生字、新詞。

      七、作業

      摘抄自己喜歡的詞語、句子。背誦喜歡的段落。

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