課文《黃山松》教學設計
教學目標
1.認識10個生字，會寫6個字。
2.引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容。
3.了解黃山松的特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。
4.學習本文觀察細致、抓住特點進行描寫的方法。
教學重點
1.引導學生通過概括黃山松的三個特色，學習抓住課文的主要內容。
2.學習本文抓住特點進行描寫的方法。
教學難點
學習本文抓住特點進行描寫的`方法。
教學準備
投影圖片。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、初步感知黃山松，引導學生抓住重點，有條理地介紹自己對黃山、黃山松的認識和了解。
結合自己查閱的資料介紹對黃山松的認識和了解。
二、學習生字、新詞。
1.利用詞典掌握要求掌握的生字。
2.重點指導易錯字音和易錯字形，理解詞語。
3.小組學習、匯報。
三、朗讀課文。
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.多種形式組織朗讀練習。
3.指明讀文。
第二課時
一、深入讀文了解課文敘述的順序和特點
1.讀課文，思考：黃山松給你留下了哪些深刻的印象？
注意結合每個自然段的內容概括談自己的感受。
2.文中具體寫了黃山松的哪三個特點？舉出文中概括這三個特點的句子。
二、結合具體的語句了解黃山松的特點,感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。
（一）了解黃山松的特點。
1.結合具體語句感受黃山松的特點。
2.默讀、思考；小組討論、交流。
（二）感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。
1.作者對黃山松是怎樣一種感情，你是從哪些語句中體會到作者這種感情的？
（1）結合重點語句進行具體的朗讀指導。）
（2）學生自評、互評
2.學生讀課文，結合每個自然段的內容概括談自己的感受。（認識到文章總的順序是按著總述分述的順序來講的。）
第三課時
一、回讀課文，整體感受文章。
說一說：你認為作者在寫作這篇文章時哪些地方精彩？
（引導學生從內容、表達方式以及情感態度等方面進一步認識作者寫作文章的特點）
二、練習鞏固。
1.鞏固基礎知識。
2.口頭表達文章的寫作順序以及黃山松的三個特點。
教師巡視、指導，小組間學生互相評價。
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