月球之謎的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時間:2021-07-03 10:59:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    月球之謎的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

      教學(xué)目標(biāo):

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      1、理解課文內(nèi)容,了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。

      2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解月球是一個什么樣的世界,文中寫了月球的哪些未解之謎?

      教學(xué)難點(diǎn):

      利用資料交流和想象等手段,引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘,同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入

      今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課(引讀課題《月球之謎》),同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解了月球的哪些知識?

      二、自主探究,讀文感悟

      (一) 感悟月球的奇異

      1、俗話說得好“百聞不如一見”,想到月亮上看一看嗎?讓我們一起穿越時空隧道,來到1969年7月16日。

     。ǔ鍪菊n件演示師敘述)

      讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光,向月球望去,你看到了什么?

      2、請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色?

      3、哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色?月球的景色能不能用一個詞概括?這是什么樣的景色呢?板書:奇異。

      4、月球上的'景色奇異在哪兒呢?你為什么覺得奇異?

      (出示課件)是!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙。∧隳馨堰@奇異的景色讀一讀嗎?

      5、月球上的景色還奇異在哪兒呢?怎么就覺得奇異了呢?

      (出示課件)我們原本以為月球上有美麗的嫦娥,潔白的玉兔,而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥,潔白的玉兔,只有塵土、巖石和環(huán)行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來嗎?

      6、師述:在月球上我們能感受到黑夜,又同時能感受陽光,還能感受到那里沒有一點(diǎn)生機(jī)。月球上的一切,真是“十分奇異”。ㄖ钢鍟龑(dǎo)學(xué)生說)你能把這種感受送入朗讀中,用聲音表達(dá)出來嗎?有感情的讀一讀,練一練吧。

      7`就要和月球說再見了,讓我們拍些照片帶回地球,讓他們也感受月球景色的奇異吧。

      邊出示課件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。

      8讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。(齊讀)

     。ǘ、感悟月球的未解之謎。

      宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。請同學(xué)們小聲讀一讀3、4、5、6段,邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?(全班交流)

      1、老師把對塵土的研究還設(shè)計(jì)了一張表格,我們來比一比,看誰填的又快又好?

     。1)生邊讀邊填。

     。2)生上前介紹。

      a、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里,你們有什么疑惑嗎?

      評價(jià):為什么?……再問一次,這次要把你的疑惑大聲地問出來?

      很奇怪,是嗎? 是不是難以理解?

      看,細(xì)菌在月球塵土里,一下子都死了,難道……?(引讀)

      b、繼續(xù),下面誰來說說第二個實(shí)驗(yàn)怎么做呢?

      指名——好,你能再大聲地清楚地說一遍嗎?

      評價(jià):真不錯,說得比第一次好多了。

      再請個小科學(xué)家來說說。

      指名——口齒真清楚。

      你們能根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn),來說說自己的疑問嗎?

      2、看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受?

      課件出示:這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解。

      指導(dǎo)朗讀。

      3、你還想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究?學(xué)生大膽想象。

      4、科學(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么?

      誰比她說得更清楚?月球的年齡研究出來了嗎?(強(qiáng)調(diào):估計(jì))

      從“估計(jì)”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大,也有可能小,還有可能是一樣的。難怪,我們會提出這樣的疑問:難道?……(引讀)

      5、面對這一個個月球之謎,你感覺怎么樣?

      課文里有一個詞語正好表達(dá)了這個意思,是哪個詞語呢?(令人費(fèi)解)

      你能讀出自己的感受來嗎?你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費(fèi)解”;你用搖搖頭來表達(dá);你用加強(qiáng)語氣,讀得重來表達(dá)心中的不解;

      你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來讀讀這句話嗎?

      出示課件:這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!

      自由讀——指名讀——齊讀

      5、通過對巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問,真了不起。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方。你還有什么疑惑?這么多疑惑文中用什么來表示?

      出示課件:省略號

      三、總結(jié)升華

      1、通過剛剛的學(xué)習(xí),相信大家對月球一定有了新的認(rèn)識,新的感受。引出并板書神秘。

      2月球的疑惑可真多,面對這些疑惑,我們該怎么辦?板書:探索。

      3、我們國家也從來沒有停止過對月球的探索。出示課件:嫦娥登月。

      4、今天老師還為這篇課文編了首詩呢。出示課件

      四、發(fā)散思維,拓展練習(xí)

      親近月球

      1、快樂閱讀:閱讀有關(guān)月球的書 籍。如《美麗月球》、《月球探險(xiǎn)》等。

      2、趣味搜集:搜集有關(guān)月球的知識,舉辦《月球之謎》新聞發(fā)布會。

      3、盡情暢想: 20年過去了,我當(dāng)上了宇航員。這一次我終于登上月球了……

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