一起畫學(xué)校的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-03 14:19:51 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　〖同學(xué)實態(tài)

一起畫學(xué)校的教學(xué)設(shè)計

　　本課的教學(xué)對象是三年級的同學(xué)，他們大都在8歲左右，知識結(jié)構(gòu)還不健全。就認(rèn)知和思維特點來看，他們已經(jīng)具備了初步的觀察能力和繪畫能力。此時，他們以形象思維為主，籠統(tǒng)思維和空間想像能力單薄，識別方向能力較差。

　　我校位于北京市勁松八區(qū)，是一所城市小學(xué)，由相距不遠(yuǎn)的南北兩校組合而成。學(xué)校配套設(shè)施齊全，主要設(shè)施有教學(xué)樓、食堂、傳達(dá)室、多功能教學(xué)樓、塑膠操場、自行車棚、花壇、旗桿、健身器材等。同學(xué)已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校生活經(jīng)歷，對于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設(shè)施是基本知道的，但是由于他們年齡還小，所以知道的也并不那么清楚和詳細(xì)。

　　同學(xué)通過日常的觀察，對自身的學(xué)校環(huán)境已經(jīng)有了一些初步了解，具體表示為他們能夠描述學(xué)校的主要設(shè)施和所處的位置，并且能夠初步完成學(xué)校的景觀圖。但是由于此時同學(xué)以形象思維為主，籠統(tǒng)思維和空間想像能力還比較單薄，識別方向的能力較低，要協(xié)助他們初步形成繪畫平面圖的能力，難度是比較大的。這就需要教師在教學(xué)中充沛利用形象資料協(xié)助同學(xué)健全感知結(jié)構(gòu)，增強他們的空間想像能力。同學(xué)已經(jīng)深刻地感受到了學(xué)校的發(fā)展和變化，他們?yōu)閷W(xué)校的建設(shè)而感到驕傲、自豪。在教學(xué)中，教師要從他們已有的經(jīng)驗和情感動身，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助他們提升熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的情感。

　　〖教科書分析

　　本課題的教學(xué)重點是協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖。本課的教學(xué)目標(biāo)是：同學(xué)能夠依照“上北下南，左西右東”的習(xí)慣規(guī)定，將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在平面圖上；培養(yǎng)同學(xué)制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到使同學(xué)了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。為了能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)難點，教師應(yīng)該結(jié)合同學(xué)的生活實際以和已有的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，拉近教材與同學(xué)的距離。例如，在教學(xué)中我結(jié)合同學(xué)所畫的景觀圖，通過指導(dǎo)他們依照一定的順序介紹學(xué)校來增強他們的方位感。與此同時，通過練習(xí)活動，充沛調(diào)動同學(xué)的感官，進(jìn)一步培養(yǎng)他們實地區(qū)分方向和圖上區(qū)分方向的能力。例如，利用簡單易行的摸桌邊、摸桌角等練習(xí)活動，鞏固同學(xué)對圖上四個基本方向的認(rèn)識；通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，協(xié)助同學(xué)聯(lián)系實際，提高實地區(qū)分方向的能力。另外利用電教手段輔助教學(xué)，如實物投影儀、錄像輔助教學(xué)等，從而加強教學(xué)的直觀性，增強教學(xué)的實效性。通過在學(xué)校中的體驗活動，協(xié)助同學(xué)形成空間感，增強他們的空間想像能力，為畫好平面圖奠定基礎(chǔ)。通過制作學(xué)校設(shè)施的模型，為同學(xué)進(jìn)一步觀察、體驗創(chuàng)設(shè)條件。通過開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合、概括、分析以和小組合作能力。最后，通過設(shè)計“為學(xué)校繪制藍(lán)圖”的活動，激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們細(xì)化所學(xué)的知識，培養(yǎng)和鞏固繪圖能力，提升熱愛學(xué)校，建設(shè)學(xué)校的情感。

　　〖課程資源的開發(fā)與運用

　　（一）同學(xué)準(zhǔn)備

　　繪畫用的紙、彩筆等學(xué)具。

　　（二）教師準(zhǔn)備

　　1.選用錄像：勁松四小的高空俯視實景，為培養(yǎng)同學(xué)的空間想像能力搭建平臺。

　　2.為了協(xié)助同學(xué)體驗如何繪畫平面圖，設(shè)計繪畫課桌的平面圖形。

　　3.由于同學(xué)的空間想像能力單薄，繪制學(xué)校各種設(shè)施的平面圖形有很大困難，我制作了學(xué)校一些主要設(shè)施的模型，指導(dǎo)同學(xué)正確觀察來繪制它們的平面圖形，協(xié)助同學(xué)以形象思維為基礎(chǔ)，發(fā)展空間想像能力。

　　〖本課題教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)同學(xué)制作地圖的興趣，進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

　　2.通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，協(xié)助同學(xué)鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的實地區(qū)分方向的知識；能夠依照“上北下南，左西右東”的習(xí)慣規(guī)定，將學(xué)校的設(shè)施正確的畫在地圖上。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　（一）課時布置