《手術臺就是陣地》教學設計
一、導入
板書手術臺，“手術臺”是什么？（醫生用來給病人做手術的臺子。）板書陣地，“陣地”是什么？（軍隊為戰斗而占據的地方。）手術臺怎么就和陣地產生了聯系？
手術臺怎么就成了陣地呢？今天我們就來學習第二十一課《手術臺就是陣地》（補充課題）請同學們響亮地讀一讀課題。
你們知道這句話是誰說的嗎？（白求恩）你對白求恩了解多少呢？誰來說一說？
（學生介紹白求恩）
看來同學們課前預習的不錯，請同學們看這樣兩張照片：這是白求恩在加拿大的故居，盡管時間已經過去了100多年，但是我們仍然可以看出來這是一幢精致甚至豪華的二層樓房。而這是白求恩在中國居住的地方。在中國人們被肆意殺害，在中國最苦難、最需要幫助的抗日戰爭時期，白求恩放棄了優越的生活條件不遠萬里來到中國，他很自然地就成為了我們中的一員。
二、初讀課文，自學字詞
今天我們學習的這篇課文記敘的是他在中國戰場上的一個片段，請同學們翻開書82頁，按照自學要求自己來讀一讀課文。（課件出示自學要求：（1）練讀課文，讀準字音，讀通句子，注意會認字的'讀音。
（2）觀察會寫字，記住字形。
（3）畫出并理解不懂的詞句。（查字典或聯系上下文或與同桌討論）
（4）再讀課文，邊讀邊思考文章的主要內容。（時間、地點、人物、做什么）
三、檢查自學情況
1、出示第一組生字:挨、斗、結
2、我們再來看下一組生字，（廟、瓦、簾）
記住字形，放回句子中讀一讀。
3、我們再來看一組詞語，（出示：鎮定 敏捷 爭分奪秒）你發現這組詞語都是寫誰的？（白求恩）有人說詞語是有溫度的，詞語是富有感情的，誰能通過朗讀，讓
我們看到那個鎮定、敏捷、爭分奪秒的白求恩？
4、我們再來看最后一組詞語：陸續、繼續、連續陸續：我軍的傷員陸續從火線上抬下來。表示先先后后，時斷時續，中間有間隔。
課文中指從火線上先先后后不時抬下傷員來。
繼續：白求恩低下頭繼續給傷員做手術。指原來做某件事，中間被其他事耽擱后，接著再做下去。聯系課文內容，白求恩正在給傷員做手術時，有人來傳達師長請他撤離的決定，白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員，自己留下和戰士們在一起的決定，然后又接著給傷員做手術。
連續：白求恩大夫在手術臺旁連續工作了69個小時。指不間斷地做下去。課文中指白求恩大夫在手術臺旁不間斷地工作了69個小時。
四、回讀課文
看來同學們字詞學習的非常不錯，現在讓我們再次翻開書，走進戰火紛飛的年代，
走近白求恩。找幾名同學來讀課文，比比看誰讀得最流利。
課文中有一個自然段對話特別多，你找到了嗎？讓我們分角色來讀一讀。
五、概括文中主要內容
六、小結
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