《記一次難忘的體育活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-04 08:50:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《記一次難忘的體育活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教材分析

    《記一次難忘的體育活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      在小學(xué)六年的生活中,你一定經(jīng)歷過(guò)許多難以忘懷的體育活動(dòng),記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。

      教學(xué)要求

      記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。確定作文中心,根據(jù)中心選擇材料,寫(xiě)清難忘的體育活動(dòng)是什么,為什么難忘,自己能從中吸取什么教訓(xùn)或者留下怎樣深刻的記憶。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,做到語(yǔ)句通順,寫(xiě)完認(rèn)真修改。

      教學(xué)重點(diǎn)

      確定作文中心,寫(xiě)清難忘的體育活動(dòng)是什么,為什么難忘,自己能從中吸取什么教訓(xùn)或者留下怎樣深刻的記憶。

      教學(xué)難點(diǎn)

      修改自己的作文。

      教學(xué)構(gòu)思

      指導(dǎo)作文時(shí),可先讓學(xué)生想想自己有哪些難忘的.體育活動(dòng),再?gòu)闹羞x擇一件最難忘的體育活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。加強(qiáng)作文修改的輔導(dǎo)。

      教具準(zhǔn)備

      體育活動(dòng)資料

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      提出這次習(xí)作的要求,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路,準(zhǔn)備寫(xiě)作的材料。

      學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入,明確習(xí)作主題。

      作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,即將小學(xué)畢業(yè),離開(kāi)學(xué)校。本次習(xí)作,就是要求學(xué)生寫(xiě)六年小學(xué)生活中難忘的體育活動(dòng)。

      二、展開(kāi)思路,確定寫(xiě)作內(nèi)容。

      1、前幾天,老師要求大家回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活,想想哪些體育活動(dòng)給我們留下了深刻印象,現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

      2、回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活,你發(fā)現(xiàn)哪些體育活動(dòng)給你留下深刻印象?比如體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、晨練、郊游等等,講給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)。

      3、與小組同學(xué)交流,互相補(bǔ)充,修改。

      三、挑選一件你認(rèn)為重要的,自己感受深的體育活動(dòng),寫(xiě)下來(lái)。

      1、先把了解到的問(wèn)題陳述清楚。

      2、然后有針對(duì)性地掂出文章中心,還要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

      四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      學(xué)生繼續(xù)作文

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      記一次難忘的體育活動(dòng)

      1、寫(xiě)出中心

      2、按發(fā)展順序,有條理地記敘

      3、內(nèi)容真實(shí)、具體

      課后反思

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      講評(píng)習(xí)作,學(xué)生閱讀自己的文章,進(jìn)行小組之間的評(píng)議,然后全班進(jìn)行講評(píng)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程;

      一、教師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)、缺點(diǎn)

      1、大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)得有重點(diǎn)、有條理。

      2、寫(xiě)事情真實(shí)、有感情。

      3、有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)得不太符合要求

      二、交流習(xí)作。

      1、指名朗讀習(xí)作。(讓寫(xiě)不同事情、引出不同教訓(xùn)的學(xué)生讀自己的習(xí)作。)

      2、讀后評(píng)議(針對(duì)習(xí)作中寫(xiě)得好的地方進(jìn)行分析,評(píng)講好在什么地方。)(重點(diǎn):有重點(diǎn)、有條理、教訓(xùn)真實(shí)、內(nèi)容具體)

      三、重點(diǎn)修改。

      選擇一、兩篇條理不夠清楚的習(xí)作,組織學(xué)生當(dāng)堂評(píng)議修改。1、指出本文的優(yōu)點(diǎn)2、指出不足之處3、提出修改方案

      四、學(xué)生修改自己的習(xí)作。

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      學(xué)生繼續(xù)修改自己的作文

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      習(xí)作講評(píng)

      缺點(diǎn):內(nèi)容不具體,語(yǔ)句不通順

      中心不明確,條理不清楚

      修改:

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