中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計

時間：2024-05-10 13:15:46 文圣教學設(shè)計我要投稿

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中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計范文

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計范文

　　中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計 1

　　教學目標：

　　通過對學生進行綜合素質(zhì)評價，使學生多元化發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面潛能，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　情感目標：

　　1、學生能夠正視自己的優(yōu)點和缺點，進一步提升自己。

　　2、促進學生多元化發(fā)展。

　　教學重點：

　　1、開展綜合素質(zhì)評價的目的和意義。

　　2、評價的方法及應(yīng)注意的事項。

　　教學難點：

　　1、開展素質(zhì)評價的目的和意義。

　　2、采用切合實際的評價方法。

　　教學過程：

　　一、了解綜合素質(zhì)評價的.意義

　　了解綜合素質(zhì)評價方法，學習綜合素質(zhì)評價相關(guān)知識，明白綜合素質(zhì)評價的意義。重點指出，學生綜合素質(zhì)評價是全面反映學生的發(fā)展狀況，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，促進學生多元化全面發(fā)展的重要舉措。

　　二、綜合素質(zhì)評價過程

　　1、了解學習評價內(nèi)容和評價標準

　　講解綜合素質(zhì)評價細則、操作方法和注意事項。

　　2、加強思想認識,強調(diào)素質(zhì)評價的重要性。

　　3、學生自評與互評（互評按照值日小組分組）

　　在進行小組互評時，老師點出互評的幾點要求，讓學生認真遵守。評價要公正，小組成員都要積極參與，并表達自己的觀點。

　　三、總結(jié)

　　通過這節(jié)課，使學生深入了解明白綜合素質(zhì)評價的意義和目的，使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質(zhì)，促進學生多元化發(fā)展。在以后的學習和生活中，取人之長補己之短，不斷提升自己，做到德、智、體、美全面發(fā)展。

　　中小學綜合素質(zhì)評價教學設(shè)計 2

　　一、指導思想

　　義務(wù)教育中小學生綜合素質(zhì)評價，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成局部，是以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習水平、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評價為主體，以制度建設(shè)為保障，通過采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)發(fā)展狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

　　二、評價原則

　　1、評價的制度、標準、內(nèi)容、方法等適合素質(zhì)教育的要求，有利于推動基礎(chǔ)教育課程改革。

　　2、評價中把學生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，表達個體差異：把日常片斷事實和整體表現(xiàn)相結(jié)合，避免以偏概全。

　　3、積極探索科學的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，持續(xù)提升評價工作的專業(yè)化水平。

　　三、組織結(jié)構(gòu)

　　1、各學校要成立學生綜合素質(zhì)評價委員會。評價委員會由校、長和教師、學生代表組成，負責本校的評價工作，各學校評價委員會的組成人員名單要向全校公示。學校評價工作委員會的.主要職責是：落實實施意見案，制定學校評價實施細則，明確評價程序，認定班級評價小組成員，組織并監(jiān)督評價工作，對評價結(jié)果實行確認，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。

　　2、班級成立評價小組。評價小組由學校評價委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。主要職責是：負責組織學生的自評、互評和班級評價，并綜合各方面的評價意見，為學生做出綜合性評價和總評結(jié)果，接受家長的咨詢評價小組人數(shù)一般很多于5人，名單要向評價班級學生公布各小組成員要熟悉和理解該班學生情況，有較強的責任心和良好的誠信度。對于多數(shù)學生有異議的小組成員，學校評價委員會要做出相對應(yīng)調(diào)整。

　　四、評價內(nèi)容與方法

　　（一）評價內(nèi)容

　　根據(jù)《教育部關(guān)于積極推動中小學評價與考試制度改革的通知》中提出的6個基礎(chǔ)性發(fā)展目標，確定6個方面的評價內(nèi)容：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習水平、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。

　　（二）評價標準

　　詳見和政縣義務(wù)教育中小學生綜合素質(zhì)評價表

　　（三）評價方法

　　1、自評，學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，對照綜合素質(zhì)評價標準，寫出自評報告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定自評等級。

　　2、互評，同學相互之間根據(jù)平時表現(xiàn)、本人陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價標準，確定互評等級。

　　3、班級評價在學生自評與互評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以本學期學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生的成長記錄袋等方法，對學生實行綜合評價，確定等級并寫出綜合性評語。

　　對于班級評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，慎重作出評價結(jié)論，對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學校評價委員會研究決定學生綜合素質(zhì)評價要注重建立記錄檔案，要如實填寫《臨夏州初中/小學生綜合素質(zhì)評價手冊》。

　　（四）評價次數(shù)

　　綜合素質(zhì)評價分為學期評價與畢業(yè)評價，學期評價一般在學期末實行，原則上每學期評價一次，畢業(yè)評價在小學初中畢業(yè)前實行，由各個學期的評價結(jié)果匯總合成

　　（五）結(jié)果表現(xiàn)

　　1、等級評定，綜合素質(zhì)評定表現(xiàn)形式包括兩個局部：

　　（1）分項評分。根據(jù)6個評價項目參考分值，對照評價標準，分項目給出評價得分

　　（2）評定等級，匯總6個評價項目得分，以A、B、C、D等級表現(xiàn)，A級得分為91—100分，B級70—89分，C級60—6分、D級為60分以下。

　　2、綜合性評語。對學生的綜合素質(zhì)實行整體描繪，尤其突出學生的個性特點和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　將以上結(jié)果匯總填入《中小學生綜合素質(zhì)評價手冊》。

　　（六）等級合成辦法

　　各學校要根據(jù)學生實際情況，明確各評定等級的比例原則上評定等級為A級的學生不超過學生總數(shù)的30％：B級比例不超過45％；C級比例不超過25％；將學生評為D級應(yīng)非常慎重，不得超過2％。一所學校各班A級學生的比例原則上應(yīng)均衡確定。

　　五、評價制度建設(shè)

　　（一）建立舉報和申訴制度

　　1、學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存有異議，自結(jié)果公布之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評價委員會舉報或申訴。學校評價委員會對反映的問題要高度重視，認真對待，即時解決，有問題的要即時糾正，無問題的要耐心解釋。

　　2、假如對學校評價委員會的處理不滿意，上訴人有權(quán)向上級教育主管部門舉報或申訴。主管部門應(yīng)即時調(diào)查，做出處理，并詳細記錄各項舉報、申訴及處理的過程和結(jié)果。

　　（二）建立誠信制度

　　1、學校評價委員會、綜合素質(zhì)評定者要建立誠信記錄假如在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則應(yīng)在相對應(yīng)的誠信記錄中予以記載。

　　2、學校評價委員會要與所有評定委員會組成人員、評定小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。

　　3、學校要對教師實行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學生。

　　4、學校要對學生、家長實行誠信教育。在同學之間的互評中做到客觀公正，在自評中做到實事求是。要求家長協(xié)助學校做好評定工作，不為學生提供虛假證明。

　　5、縣教育局將把學校綜合素質(zhì)評定工作作為考評學校的一項內(nèi)容。

　　（三）建立評定質(zhì)量監(jiān)控機制。

　　在評定工作中，學校評價委員會要對評定質(zhì)量實行監(jiān)控，充分理解相關(guān)信息，即時解決相關(guān)問題。

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