《我心歸去》的教學設計范文
一、 導入
通過前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學習，我們知道，在古代，無論是中國，還是外國，都有對古典鄉愁的那種濃濃的思念，那么，在現代社會，人們對于鄉愁又是怎樣的感情？這樣的感情又是如何表達的呢？今天我們就來學習中國當代作家韓少功的一篇文章，題目叫《我心歸去》，作者的心為何要歸去？又要歸到哪里去？
二、速讀課文，分析文章的段落層次，學生思考并回答，教師明確
【板書】 1~4段，寫自己在法國訪問時的情形和感慨
5~9段，寫作者的思鄉之情，以及對“故鄉”這一文化概念的思考
三、學生思考，在文章的第一部分里，作者在法國訪問時的情形具體是怎樣描述的？由此生發了怎樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】 雅靜 難耐的冷清
“家” 寬大 感受 囚禁的`監獄
環境優美 比深谷還空虛
讓人發瘋
四、學生思考，在文章的第二部分里，作者是如何描寫家的？對于這個家，作者有什么不一樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】 貧瘠而臟亂
浮糞四溢 激動不已
家 擁擠不堪 感受 甜美的回憶
連日陰沉 生命的一部分
五、找出文中（主要是7~9段）富有哲理的句子，加以體會，交流。
六、總結：
我們現在回過頭來，看一看，作者的心要歸到哪里去？對，祖國，在這里，祖國就是他的故鄉，就是作者的精神歸宿，就是作者的精神寄托所在。聯系學過的《采薇》和《奧德賽》，我們不難發現，無論是古今還是中外，思鄉這一傳統源遠流長，它已經成為文學史上一個永恒的主題，“故鄉情結”已經在古今中外人們的身上印下了深深的烙�。�
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