《小燕子沒說錯》教學設計
一、教材分析：
本次口語交際的內容是“把事情說清楚”，教材由三部分組成，第一部分為口語交際的情境，是通過鴕鳥和小燕子的對話創設的；第二部分為本次口語交際的兩項要求；第三部分為鴕鳥與小燕子對話的.插圖。
二、教學目標：
1、培養學生在交際中有文明的態度和文明的語言。
2、培養學生把想說的事情說清楚、說明白的能力。
三、教學難、重點：
認真傾聽，會與人對話，把自己想說的事情說清楚、說明白。
四、教學準備：
掛圖。
五、教學時間：
1課時。
六、教學過程：
1、創設情境，導入話題。
學生自由介紹，使大家明白鴕鳥與小燕子的生活習性（學生自由交流資料。）。
2、引導學生讀文，讀提示。明確本次口語交際的內容與要求。
3、學生自由練說。
獨立說、小組、同琢、前后卓等多種形式練習。大家互相補充，教師巡視指導。
4、分組表演，師生評說。
鼓勵學生自由發揮，合理想象，要說出氣候的差異。
評論標準：是否清楚、明白；是否符合生活實際等。
5、評選最佳表演組合，上臺表演。