《混合物的分離和提純-過濾和蒸發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
課標(biāo)要求
1初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純等實(shí)驗(yàn)技能
2能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1初步學(xué)會(huì)使用過濾和蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離
2知道對(duì)含有雜質(zhì)的物質(zhì)進(jìn)行提純的方法
3能夠利用溶解性表格選取檢驗(yàn)和提純常用化學(xué)物質(zhì)的試劑
4能夠合作設(shè)計(jì)提純含有多種雜質(zhì)的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案，能夠考慮所加試劑的先后順序、用量及試劑過量后的處理等問題
過程與方法：
通過交流等方式，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題
5情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)探究的樂趣；學(xué)會(huì)合作與交流
學(xué)生分析 學(xué)習(xí)過粗鹽提純的方法
重點(diǎn)、難點(diǎn)
提純含有多種雜質(zhì)的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
過濾、蒸發(fā)裝置，過濾后的粗鹽溶液，BaCl2,NaCl,NaOH,HCl等試劑
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)反思
[情景創(chuàng)設(shè)]投影：海水曬鹽
[提出問題]得到的粗鹽如何提純？溶解→過濾→蒸發(fā)
[復(fù)習(xí)]粗鹽提純投影過濾蒸發(fā)裝置
[強(qiáng)調(diào)]過濾：一貼二低三靠
蒸發(fā)：玻璃棒不停攪拌；當(dāng)有較多量固體出現(xiàn)時(shí)，停止加熱
[提問] 此時(shí)得到的白色的固體是否是純凈的NaCl？
[投影]海水的成分
分析粗鹽中可能含有的可溶性雜質(zhì)有哪些（硫酸鹽、MgCl2,CaCl2）
[交流討論]如何檢驗(yàn)粗鹽中是否含有SO42
學(xué)生討論方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
[科學(xué)探究]純凈NaCl的.制備
探究課題：除法粗鹽中可溶性物質(zhì)
根據(jù)物質(zhì)的溶解性表，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
[教師板書]學(xué)生的設(shè)計(jì)方案
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案時(shí)注意：
1，除雜試劑的選取；
2，加入試劑的順序；
3，試劑的用量及過量試劑的處理
[強(qiáng)調(diào)] （1）Na2CO3一定要在BaCl2之后加入（2）HCl一定最后加（3）加入HCl之前過濾 （4）最后蒸發(fā)
[交流討論] 實(shí)驗(yàn)中如何判斷所加除雜試劑已經(jīng)過量
[分組實(shí)驗(yàn)] 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：記錄現(xiàn)象：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
得出結(jié)論：制得較純凈的NaCl
交流反思、組內(nèi)評(píng)價(jià)
[課后探究]設(shè)計(jì)方案除去 KNO3 晶體中含有的CaSO4,MgSO4
[布置作業(yè)]略
教學(xué)背景引入效果很好
為后面的操作奠定基礎(chǔ)
此處不宜過多開放探究，不宜引出SO32的干擾問題，否則影響后續(xù)教學(xué)任務(wù)的完成
此處設(shè)計(jì)成開放探究形式效果很好，通過對(duì)一些忽視問題的強(qiáng)化，深刻理解分離提純的原則：“不增、不減、易分、復(fù)原”。
學(xué)生蒸發(fā)沒時(shí)間完成
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