多為他們想想教學(xué)設(shè)計(jì)
《多為他們想想》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對弱勢人群的同情心和愛心。
2、了解社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢群體的關(guān)懷。
3、學(xué)會設(shè)身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。
二、學(xué)情分析
對于弱勢群體，孩子們有一定的認(rèn)識，去設(shè)身處地為弱勢人群著想也有一定的感性認(rèn)識。但，對于同在藍(lán)天下，還有無數(shù)生活在痛苦之中的弱勢人群缺乏更全面的認(rèn)識，對于如何幫助他們、如何與他們溝通也等待探討，對于以同情、理解和尊重的態(tài)度對待弱勢人群，并在生活上關(guān)心和幫助他們還要進(jìn)一步提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢群體的關(guān)懷。
2、學(xué)會設(shè)身處地地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。
四、教學(xué)過程
（一）體驗(yàn)
1、出示課題，全班讀課題
2、全體學(xué)生玩雙手戴紅領(lǐng)巾和單手戴紅領(lǐng)巾的游戲，教師采訪前后兩次的感受。
師（總結(jié)）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我們要多為他們想想。
3、對比體驗(yàn)，體驗(yàn)難處
玩《貼鼻子》游戲。請三名同學(xué)，越過障礙物，將小熊的鼻子貼好；再增加難度，請兩名同學(xué)將眼睛蒙上，越過障礙物，將小熊的鼻子貼好，然后說一說體會。
【通過游戲讓學(xué)生初步感受到殘疾人生活的不便，了解殘疾人的內(nèi)心感受。】
（二）激發(fā)情感、揭示課題
1、在我們的周圍，有哪些不幸的人？
2、學(xué)生分小組交流、匯報(bào)
3、讓學(xué)生觀看圖片，了解殘疾人、孤寡老人、生活貧困者等的生活現(xiàn)狀，說出心中最想說的話。引出課題：多為他們想想。
【通過“演、看、說”活動喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛弱勢群體的思想。】
4、行為辨析，加深理解
（1）、作為小學(xué)生，我們能給他們提供什么幫助呢？說出經(jīng)歷及感受。
（2）、觀察圖中同學(xué)們的做法對嗎？同桌討論：不幸的人最需要的是什么？
（3）、結(jié)合教材，說說國家和社會為保護(hù)弱勢群體做了哪些具體工作，學(xué)生交流匯報(bào)。
【通過討論，讓學(xué)生體會遭遇不幸的群體和我們一樣，他們也有生命的權(quán)利和尊嚴(yán)，要發(fā)自內(nèi)心的去尊重和愛護(hù)他們。】
（三）面對這些人，國家、社會是怎樣做的呢？
師：結(jié)合教材，說說國家和社會為保護(hù)弱勢群體做了哪些具體工作，學(xué)生交流匯報(bào)。
師打開課件：同學(xué)們，我們來總結(jié)一下國家、社會是怎樣做的.。
（四）愛心大行動
1、師：孩子們，全社會都行動起來了，讓我們也行動起來吧！下邊進(jìn)入愛心大行動。每組一個(gè)題板，小組成員群策群力，看誰最會幫助他們，將你們的辦法寫在題板上。
①你的同學(xué)小明爸爸下崗，媽媽長期臥病在床，生活特別困難，學(xué)校組織春游，小明沒有報(bào)名。你怎么辦？
②你家附近有位陳爺爺，是孤寡老人，年紀(jì)很大，沒人陪伴，總是悶悶不樂。你怎么辦？
③陳小芳腳部殘疾，看到同學(xué)在跳皮筋，一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。你怎么辦？
2、分小組交流，然后各組C號學(xué)生匯報(bào)
3、師打開課件：讓我們看看別人是怎么做的。
（五）愛在延伸
師：孩子們，我以你們?yōu)榘粒偛牛銈兊囊痪渚湓挕⒁粋�(gè)個(gè)動作都飽含著理解、尊重、幫助、關(guān)心。不過，同學(xué)們想過沒有：對于聾啞人，我們怎么才能更好的幫助他們？對，學(xué)習(xí)常用的一些手語，
師打開課件：我們來學(xué)習(xí)常用的一些手語，
五、課堂檢測
打開課件
六、布置作業(yè)
1、幫助身邊的不幸的人做一件力所能及的事情。
2、學(xué)唱歌曲《 愛的奉獻(xiàn)》。教師打開音樂“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”
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