《動物的睡眠》教學設計
[教學目標]
1.認識8個生字，包括1個多音字。會寫8個字。自主積累詞語。2.朗讀課文，了解動物冬眠、夏眠等“睡眠”知識。3.搜集、交流更多的動物“睡眠”知識，培養(yǎng)學生搜集資料、口頭表達的能力。4.傳授科普知識，培養(yǎng)好奇心和愛科學、用科學的意識。
[教學重點]
識字、朗讀。
[教學難點]
深入了解動物的“睡眠”。
[教學準備]
師生課前搜集有關資料了解或觀察某些動物的“睡眠”。鼓勵學生預習課文。
[教學時數(shù)]
2課時
[教學步驟]
第一課時
一、談話導入：
教師活動 學生活動
1.小朋友，你們知道哪些動物要冬眠？為什么？你還想了解別的動物怎樣睡覺嗎？
2.板書課題。 1.交流說話。
2.齊讀課題。
二、指導自學，初識課文，自主識字：
教師活動 學生活動
1.你想給自己提什么樣的學習要求？
2.組織學生自學。
3.檢查并鞏固識字情況。
4.教師范讀課文。注意：殼（qiào）
5.再讀課文，同桌互聽，要求：正確、通順。 1.自提學習要求。
2.自主學習。（讀文→自主識字）
3.匯報自學情況。
4.聽讀，評價。
5.同桌互讀課文�；ピu。
三、學習寫8個字：
教師活動 學生活動
1.提問：以前我們是怎樣學習寫字的'？
2.請按方法自學寫字，互相交流。（可指名上臺寫一寫“躺”字。） 1.回顧寫字方法。認讀→提建議→練習寫→互評。
2.小組內合作交流、練寫、評價。
四、結課。（略）
五、作業(yè)：1.熟讀課文。2.思考課后習題2、3。
第二課時
一、復習導入：1.認讀部分字詞。2.默讀課文。
二、學習課文，指導朗讀：
教師活動 學生活動
1.找一找：課文一共有幾個自然段？
2.自讀你最喜歡的段，然后在小組內說說：知道了什么？哪些地方不明白？
3.全班交流，教師點撥：課文介紹了幾種動物的睡眠？它們有哪些不同之處？（師出示小黑板上的表格，讓學生填寫。）
4.默讀，說說蝙蝠的“冬眠”是為了什么？海參的“夏眠”是為了什么？蝸牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影響？
5.你最喜歡哪種動物的睡眠？請在班上讀一讀。
6.文中有哪些描寫動物動作的句子？讀一讀，演一演。
7.找找文中帶引號的詞，你知道為什么要加上引號嗎？師簡單補充知識。
8.朗讀比賽。 1.標畫自然段。
2.讀文，交流。
3.指名匯報交流。
4.回答問題，學習科學知識。
5.朗讀自己喜歡的段落，互評。
6.找句子，表演讀。
7.討論引號的幾種用法。
8.比賽讀。
三、學生自主積累詞語。
四、拓展延伸：
教師活動 學生活動
1.你還知道哪些動物的睡眠方式？
2.教師補充部分資料。 1.交流課外知識。
2.聽介紹，擴充知識。
五、作業(yè)：
1.朗讀課文。2.課外再去搜集動物的知識。
板書設計：
18.動物的“睡眠”
動物睡眠原因方式
蝙蝠冬眠躲避冬天，缺少食物集體倒掛，動物的“睡眠”教學設計
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