《會說話的燈》第二課時教學設計

    時間:2021-07-08 12:08:25 教學設計 我要投稿

    《會說話的燈》第二課時精品教學設計

      教學要求:

    《會說話的燈》第二課時精品教學設計

      1.復習鞏固1—5自然段所學內容。

      2.教學6—l0自然段,用“如果……就……”的句式等練習,

      3.讓學生鞏固了解燈的作用,知道燈說的話與我們生活的關系,知道讀懂兒童科普文章的方法。

      教學過程:

      一、揭題:繼續學習《會說話的燈》

      (一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)

      (二)我們該怎樣閱讀兒童科普文章?

      二、復習鞏固

      (一)看圖做作業,老師出示幻燈片,請學生寫它說的“話”。

      (二)想想這些燈說的“話”跟我們的生活有什么關系?(提醒我們要遵守交通規則,注意交通安全)

      三、學習理解6—9自然段。

      (一)理解第6自然段。

      1.師:這些燈能通過不同的顏色,與人們進行說話交流,那在夜色……會有更多的燈在說話。

      2.你會研究哪個詞?(更多)

      這里為什么用“更多”?口頭填空()比()更多。

      3.朗讀

      (二)理解第7自然段

      1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?

      2.“江面上的燈”,準確的應該是什么地方的燈?

      我們來看看江面上來往的船舶都掛著哪些燈,又說著哪些話?

      (1)默讀。

      (2)指圖說。

      (3)練習。

      船頭桅桿上掛著(),船尾掛著()。(出示投影片)

      船的左燈是(),船的右燈是(),船上這種燈叫()。

      (4)船上的'燈說些什么話呢?請同學們用自己的話說一說。

      看看課文中的燈又是怎么告訴我們的,齊讀。

      (5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?

      (6)齊瀆第7段。

      (三)理解8、9自然段。

      1.大海上的燈塔又會說些什么呢?請讀有關燈塔這一段。

      2.你來做燈塔,你會說些什么話?

      3.用“如果……就……”寫話。

      4.過渡:大海上的燈塔能幫助船只測定方向,那夜空上會說話的燈呢?

      5.默讀,用“如果……就……”說話。

      四、小結。

      燈所說的話與我們生活有密切的關系。

      五、學習第10自然段。

      (一)我們要怎樣才能聽懂燈說的話呢?

      (二)同學們有沒有留心觀察過在日常生活中,還有哪些燈會說話,說些什么話?

      六、想想兒童科普文章是用怎樣生動的語言來介紹知識的。

      請從課文中找找出寫得比較生動的語言。

      七、讀全文。

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