中國(guó)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃

中國(guó)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

　　人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元講的是統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)，主要涉及到明清時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展變化的一些常識(shí)。本單元八課書(shū)，需八課時(shí)，有兩個(gè)活動(dòng)課。

　　本單元在初中中國(guó)通史里面，有很重要的地位，理解這一時(shí)期的歷史變化，對(duì)我們更深刻的認(rèn)識(shí)晚清歷史的變局是很有幫助的。明清是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展走下坡路的時(shí)期，為什么要走下坡路？用歷史唯物主義的觀點(diǎn)解釋，一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定一定的上層建筑，上層建筑是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映，對(duì)其發(fā)展起促進(jìn)或阻礙作用。就這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)看，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占最主要的地位，封建自然經(jīng)濟(jì)也發(fā)展到一個(gè)較穩(wěn)定的時(shí)期，在這種穩(wěn)定的自然經(jīng)濟(jì)下，封建皇權(quán)極端加強(qiáng)，個(gè)人專權(quán)達(dá)到歷史的高峰，在東方式極權(quán)統(tǒng)治下，新經(jīng)濟(jì)極其緩慢發(fā)展，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)浸潤(rùn)著社會(huì)的各個(gè)機(jī)體，在這個(gè)機(jī)體上生長(zhǎng)的各種鳥(niǎo)類，無(wú)一例外的都在整理著各自的翅膀：從醫(yī)藥類的《本草綱目》到被譽(yù)為“十七世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”《天工開(kāi)物》；從《農(nóng)政全書(shū)》到統(tǒng)治者親自出馬延續(xù)明清兩代的史學(xué)巨編；從詩(shī)詞曲到具有社會(huì)全景式的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)不是對(duì)這一時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)上的反映。缺少的是科技的創(chuàng)新和發(fā)明，慢慢的我們?cè)诟叨丝茖W(xué)技術(shù)上落后了，不再像唐宋那樣引領(lǐng)世界了，到嗜血者鯉魚(yú)翻身時(shí)，我們只有飽嘗辛酸和苦難了，這，就是近代中國(guó)。

　　近代中國(guó)是從古代中國(guó)演化而來(lái)的，明清在政治制度上專制性愈益明顯，從明朝廢除丞相制度開(kāi)始，特務(wù)制度就應(yīng)運(yùn)而生了，從清發(fā)達(dá)時(shí)起，她就注定走上了一條漢化之路，更進(jìn)一步強(qiáng)化君主的權(quán)力，只要奴才，不要人才。他們認(rèn)定了人生而不平等是命中注定的，男人和女人就不一樣，我說(shuō)了算，大家的意見(jiàn)必須聽(tīng)我的，人世的一切必須服從我的意志，否則你或你們就死定了，這種反人性反民主的制度，無(wú)論她多強(qiáng)大，多可怕，注定都要在歷史的血與火的洗禮中，滅亡。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就會(huì)更深刻認(rèn)識(shí)到明清的黑暗的政治制度。正是基于這種考慮，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本單元教學(xué)和課件素材的取舍上，都充分的考慮了這一點(diǎn)。我們要把自己對(duì)歷史的思考帶進(jìn)課堂，用序列化的歷史素材來(lái)演繹歷史的故事，來(lái)闡釋未來(lái)發(fā)展的方向。

　　我們講述經(jīng)濟(jì)史，同樣帶有這種強(qiáng)烈的思想性和傾向性，新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是如此的緩慢，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)如此的強(qiáng)硬，都是封建皇權(quán)使的壞，當(dāng)然這不是初中教學(xué)的著重點(diǎn)，其著重點(diǎn)是統(tǒng)治者的閉關(guān)鎖國(guó)政策，恰恰這同學(xué)們很好理解，我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)就從此入手，強(qiáng)化這一認(rèn)識(shí)，用數(shù)據(jù)，用比較的方法，讓學(xué)生得出自己的結(jié)論。

　　當(dāng)然，我們嘗試用新的東西來(lái)教學(xué)時(shí)，不會(huì)忘記一些常規(guī)性的行之有效的辦法，比如課前學(xué)案的準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，看看學(xué)案，我們要知道那些是我們要學(xué)習(xí)的東西，要了然于心，教材的結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，小試牛刀，自己練練。只有這樣，你才把握課堂，你才融進(jìn)課堂，你才感覺(jué)到知識(shí)的海洋中遨游的樂(lè)趣，不然就很枯燥，無(wú)味。歷史的練習(xí)一定是要在課堂上完成的，不要與別的學(xué)科像語(yǔ)數(shù)外搶時(shí)間。課外的作業(yè)不要超過(guò)10分鐘，還是兩天。即布即改，即改即評(píng)，說(shuō)是常規(guī)，實(shí)際要落實(shí)，還是靠耐心實(shí)做。

　　本單元設(shè)計(jì)有如下部分：一是教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)用課件、每一課教學(xué)反思；二是每一課的學(xué)案、單元測(cè)試題及質(zhì)量分析；三是近年來(lái)的一些中考題的，歷史專項(xiàng)選擇題的訓(xùn)練；四是明清的視頻、圖片、文字資料，都分了類；五是課堂實(shí)錄，選取第16課作為例子；六是人教電子版教本和教參。

　　需說(shuō)明的是我們素材中有不少來(lái)自同事和朋友，還有不少來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，反正都是服務(wù)教學(xué)，不是商業(yè)目的，也就問(wèn)心無(wú)愧了，在此一并感謝。

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