白鵝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、體會(huì)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解釋課題，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的文章──《白鵝》。
板書(shū)課題：
白鵝
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
這是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、體會(huì)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
希望能夠大家通過(guò)自學(xué)能夠完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、體會(huì)作者的寫(xiě)作方法
１、指名讀課文，及時(shí)指出錯(cuò)誤之處。
２、出示自學(xué)指導(dǎo)：
⑴ 作者抓住白鵝的`什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
⑵ 作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)之一特點(diǎn)？
⑶ 你從哪些具體語(yǔ)句中體會(huì)出這一特點(diǎn)？
⑷ 段落鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。在全文中有什么作用？
３、學(xué)生自學(xué)交流。
４、課堂檢測(cè)。
５、學(xué)完本節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)？
三、課堂練習(xí)
１、練習(xí)Ａ：
選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，完成以下習(xí)作提綱：
動(dòng)物名稱(chēng) 特點(diǎn)
２、練習(xí)Ｂ：
根據(jù)提綱，給作文寫(xiě)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段。
四、布置作業(yè)
抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
叫聲：引吭大叫
白鵝→高傲 步態(tài)：從容不迫
吃相：架子十足
【教學(xué)反思】
１、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)把握較準(zhǔn)確，難以適中，并且符合本單元教學(xué)重點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)循序漸進(jìn)，但應(yīng)該標(biāo)出學(xué)習(xí)時(shí)間。
３、語(yǔ)文課重在朗讀感悟，但本節(jié)課缺乏有力到位的朗讀指導(dǎo)。
４、課堂練習(xí)符合本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生能夠及時(shí)地學(xué)以致用，并為本單元的習(xí)作做好準(zhǔn)備工作。
教學(xué)完本節(jié)課后，有一種東施效顰的感覺(jué)，與真正的洋思課進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)形似神不似。在以后的教學(xué)中，必須努力探索，堅(jiān)持實(shí)踐，希望有所收獲。
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