《頤和園》優秀教學設計
【教學目標】
�。薄⒄J識本課的１１個生字，學會其中的７個。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
�。场⒘私忸U和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
４、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
【教學重點】
�。薄⒆寣W生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。
�。�、學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
二、整體感知課文內容
�。�、提出自學要求：
�、� 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。
�、� 標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。
⑶ 在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。
�。�、檢查自學情況：
�、� 指名朗讀課文。
⑵ 學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。
⑶ 匯報作者所描寫的頤和園的景點。
⑷ 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
３、指導小組合作學習：
�、� 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
�、� 認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。
⑶ 將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。
�。�、小組匯報學習情況：
�、� 說說作者是按什么順序介紹頤和園的'。
⑵ 作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？
三、學習第一自然段和最后一個自然段
１、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？
２、指導朗讀，注意突出大和美。
四、總結
五、要認的字，練習要寫鞏固的字
第二課時
一、復習，引入新課
二、學習第二自然段
１、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。
２、學生匯報：
�、� 長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？
⑵ 長廊還有什么特點？
�、� 結合理解神清氣爽。
�、� 指導朗讀。
三、學習第三自然段
�。�、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。
�。病⑼ㄟ^這一自然段你讀懂了什么？
�。场⒅笇Ю首x：
強調閃閃發光和金碧輝煌。
四、學習第四自然段
１、一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。
２、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？
�。场⑦@一自然段作者是按什么順序來描寫的？
�。础⒅笇Ю首x。
五、學習第五自然段
從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
１、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。
２、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？
�。�、指導朗讀。
六、朗讀全文
七、完成思考練習
八、練習
學習作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
【板書設計】
�。保浮㈩U和園
廊內綠柱 紅欄 五彩畫
長廊：長（７００多米）
廊外花木盛開 微風輕爽
山下看：佛香閣 排云殿
萬壽山
山上望：瓦頂宮墻 昆明湖 游船畫舫 城樓白塔
美麗的大花園 堤岸 楊柳 石橋
昆明湖 湖心島 蔥郁 宮殿
十七孔橋 石柱 石獅
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