課文落花生教學(xué)設(shè)計范文
一、激趣導(dǎo)入
昨天我看了《實話實說》，主持人講述的是一個小孩偷錢被農(nóng)民父親狠狠地褊了一頓的事。今天我們要實話實說落花生。師板題：
落花生
本課作者許地山，他不僅寫了《落花生》的文章，而且還以落華生做筆名。他為什么對花生有如此感情呢？下面學(xué)課文。
二、初讀感知課文
１、檢查預(yù)習：
誰知道本文是按什么順序敘述的？指名上黑板寫寫。
２、請其他同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，想想課文哪幾段是主要的？
３、引導(dǎo)學(xué)生回答：
板書：
種花生──收花生──吃花生──議花生
（次要） （主要）
我們先學(xué)議花生這部分。
三、細讀探究課文
１、請５名學(xué)生分角色讀議花生這部分，把你認為最精彩的對話畫出來。
２、學(xué)生讀自己最喜歡的對話，并說理由。
（教師引導(dǎo)理解它埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果體會蘋果炫耀自己，而花生默默奉賢。）
３、出示小黑板：
讀下面句子，說出你喜歡的理由：
⑴ 你們要像花生，雖然外表不好看，卻很有用。不像那些外表好看，而沒實用的東西。
⑵ 所以，我們要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒好處的`人。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要做很有用的人，對別人、對社會、對國家有用的人，如雷鋒
四、回讀課文深化認識
１、你們喜歡花生嗎？全班分角色讀全文
２、讀完課文，你有什么問題嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑。）讀完課文，你有什么問題嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑。）
３、在現(xiàn)代社會，你是想做落花生式的人？還是蘋果式的人？請你實話實說。
（小組交流，再全班交流。）
４、很多事物的某一特點都告訴我們道理，大家去觀察，并寫下來。
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